鄂教版小学科学五上《14水泥与沥青》教案 (二) .pdf

水泥与沥青

教学日标

1、了解初族的变化有的可逆.有的不可逆•.认识这些变化对人类生活的影响，

2、知道物质的变化有两大类一类仅仅是形态的变化,另一晏会产生新的物度.

3、能在水遍与沥舌变化实验中进行科学的实哈设计和细致地观察.能够有根据地馈测并体

会到与同学合作的员要性，

救学准备

少・的术泥与沥青.烧杯.水.计MS,小快锤，教师可另备酒稍灯、圮WWW,

Ik学过I:

一、引出何■

先介绍在慎路架桥等活动中.人们通常会使用到水泥与沥合.盛后请学生说说关于它们已

经知么.并仃细留意学生洗到的各种已有认识.有些学生已经说到的可陇会在后面的

数学中用到。同时还可以引导学生把在生产中是如何使用它们的也族一谈，从而引出后面的

做学.

二、开展现察和实岭

筮一步：教师提供实鞍材料.让学生观察：敬师出示为各组准备好的观察材料及工具.7

X泥与沥吉本来ffr-iiffi目）

笑二步:以水泥为例，研究加入水之后的变化，可以先让学生预测水泥在加入水税抨后可

短出现的情形财后组织学生讨论实输方法.教师指寻学生遂行实轸完善.重点是引导他们在

不同时间段如何观察水泥的变化.并做好记录。

第三步：组织学生证行讨论,通过对尖圾中不同时间段水泥变化的戏祭.it学生回忆生活

中积累的对干Ml后水泥的认识.或出示教师课前制作的水泥埃，展开讨论：干爆后的木泥还能

回到原来的粉末状水泥吗，

三、认识可逆变化过程与不可逆变化过程

首先可以引导学生回忆生活申沥者的加热过程固态的海舌被加热后.会改变原来的形状，

形成可以流动的液体待温度降位后.它又会还原成原来的固态，从而比较这种变化与前面木

渥的不同.在此基础上.纶出可逆变化过程与不可逆变化过程的基本概念。

楼首引导学生列举生活中与水泥和沥吉变化类似的例子.并说说人们是怎样利用的，在学

生列举时，教师应不滴足于学生仅仅沸出季例本身.而是要求他说出更加细致的壹化来：在比

基础上,较师要引号学生距饱.在物眉的发化过程中.有的只是形态发生了变化，有的变化后

生成了新的物质°点后，要求学生按这两类松列拳的变化分类“