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千年梦圆在今朝教案（精选3篇）

千年梦圆在今朝教案篇一

教学目标

1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

2、学习用详细事实说明道理的写法。

3、体会中国航天人酷爱祖国、团结合作、静默奉献、锲而不舍的精神。

第一点是重点，第三点是难点。

情感基调

敬意——激烈——骄傲

总体思路

寻梦——尝梦——追梦——圆梦

教学流程

格言导入，渗透说理

利用麦克尤恩的一句格言“许多人从不失败，因为他们从不尝试”导入，让学生概括出粗浅的道理。

师：同学们，老师这里有一则名言，想与大家共勉“许多人从不失败，因为他们从不尝试”，谁能说说麦克尤恩想通过这句话告知我们什么？

生：

师：正如你们所说，将要学习的这篇文章也向我们传达了这样一种声音。板书：千年梦圆在今朝

一、快速扫描，理清条理

1、学生说主要内容。

2、围绕圆梦写了几件事。（古人奇思妙想——万户飞天——人造卫星上天——载人航天上天）

一、精读精品，体悟精神

1、梦圆时刻：（大屏幕）看画面——说感受——读——再说感受——读

2、拓展空间：看杨拍回的俯瞰地球画面——说登空意义

3、内化情感，与杨心灵沟通。

假使杨利伟就站在你的面前，你会对他说点什么？

4、经典瞬间：

师：看大屏幕，杨利伟真的来了。（找一生上前）

师：你现在就是杨利伟，你来读读这三句话。

生读

师：你是个镇静（傲慢）的杨利伟，能说说你为何如此镇静或傲慢吗？

生：

齐读：

师：这段话还可以怎样读？

生：

师：说说缘由。

生：（当学生回答身后有强大的祖国时，相机引导学生谈详细些，引出下文）

5、体悟精神：有的人……这部分内容引导学生结合资料、结合语句、结合排比来理解多数的人们所体现出来的精神。（爱国爱家、静默奉献、忘我工作……）

师：同学有感情的读——

6、纪实文字，升华情感

师：（读完文字）请同学们再次深情朗读，献给我们心中最可爱的人——

生读

三、点线面结合，强化主题

引读第九自然段后，千年的幻想在这一天圆了。（手指板书）既然写梦圆，为何还写了其他的部分？

生答

师：现在让我们一起来回溯历史，找寻具体的答案。

生就略写部分进行汇报。

四、特性感悟略写部分

古人——幻想（的起点）

万户——尝试（结合资料汇报）

人造卫星，——执著（体会第一次的激烈）

师小结：这一个个有代表性的事例就是一个个点，串起来就是一条线，组成了千百年来炎黄子孙大胆尝试，执着追求，坚持不懈，锲而不舍的奋斗的画面。

师：俱往矣，数风流人物，还看今朝。正是在这种精神的感召下，我国继神五放射胜利后，又相继放射了神六、神七，将来还可能放射——

五、激情朗读，自然链接

生激情朗读《炎黄飞天梦》

六、布置练笔，读写结合

1、练笔时刻

给航天员杨利伟的一封信，谈谈自己的近期想法及人生志向。用上本课学到的时间依次、首尾呼应的写法。

2、动手天地

利用手中的资料，制作一期以航天航空为主题的墙报。

3、慎重举荐

阅读航天航空类的书籍期刊，让学问的翅膀带着你翱翔……

千年梦圆在今朝教案篇二

学习目标：

1、相识”奇丽、尝试、火箭、捆绑、探究、惨重、穿越、激昂、规模、协作、精细、宛如、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的宏大成就，体会到现代科学技术成就的取得要*一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

课前打算：

1、老师打算“神舟五号”放射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。

2、激励学生通过各种途径查阅相关资料。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、学生沟通“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”放射与飞行过程的录像。

2、这节课让我们走进课文追寻