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小猫教案小班5篇

小猫教案小班篇1

活动目标：

1、学会歌词，情愿和教师一起唱。

2、能开心地参与音乐嬉戏，体验与教师一起“躲猫猫”得欢乐。

活动预备：小猫头饰若干，老猫头饰一个

活动过程：

一、律动，激发幼儿兴趣

师：今日天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们散漫步，我们一起学小猫走

走吧。

二、和音乐一起唱歌词并有强弱变化，可学猫行走得样子（磁带放一

句，跟唱一句）

幼儿念：很多小花猫，喵呜喵呜叫，我们今日真快乐，要和教师做嬉

戏，找个地方躲躲好，教师快来找。

教师念：一只大花猫，喵呜喵呜叫，我的小猫快躲好，一会教师就来

找，找呀找呀找呀找，小猫找到了。

三、和教师一起嬉戏，体验欢乐

1、（按第一段歌词）幼儿扮演小猫“很多小花猫。”边唱边表演，到

“找个地方。”时，分别躲在自己椅子后面，唱到“教师快来找”时伸出

手向教师招手。

2、（按其次段歌词）教师扮演大花猫，唱“找呀找呀找。”教师逐一

去摸幼儿的头，表示找到了小猫。最终一句歌词时，提示幼儿一起学学小

猫叫。

3、反复嬉戏，请幼儿来当大花猫。

小猫教案小班篇2

读本分析：

仆人出门了，调皮的小猫开头在家中“大闹天宫”，它先是跳进了鞋

盒、接着钻进了皮鞋……最终把屋子里面搞得乱糟糟。读本的主要教育价

值在于把握读本中的书面语言和尝试利用图画中的线索猜测故事进展。在

语言学习上，教师应引导幼儿认真观看画面，并学习用“跳”、“钻”、“躺”、

“趴”等动词精确描述小猫的动作。在利用线索猜测情节方面，教师应引

导幼儿发觉线索，并利用线索猜测小猫在下一面玩耍的地方。

目标：

1、尝试依据图画线索猜测故事进展，并能大胆说出自己的猜想

2、理解并运用动词“跳、钻躺、趴”等。

预备：

1、有过户外运动的阅历，了解钻、跳等动作。

2、大书、小猫手偶、呼拉圈等

过程：

一、导入活动

猜谜引出故事仆人公小猫，教师导出故事的所发生的事情。

二、阅读图画

1页：小猫在哪里玩？它是怎么进到鞋盒里的？仿照学习小猫跳。它

在鞋盒里发觉了什么？猜猜接下来小猫会去哪里玩？

2页：它是怎么进到鞋子里的？（钻）个别幼儿示范钻的动作。接下

来又会去哪玩？你是怎么知道的。

3页：它是怎么躺在书包里的？（教师总结“躺”的动作：脸朝上，

四脚朝天，理解仿照“躺”的动作）接下来它会去哪玩？你是怎么知道的？

4页：小猫是怎么在篮子玩的？理解仿照“趴”的动作，接下来发生

什么事？

5页：引导幼儿观看画面内容，猜想故事角色的心理活动。

6页：观看画面内容，了解故事的结局。

三、回忆故事内容

1、师幼共同回忆故事内容，并给故事取名。

2、个别幼儿复述故事

四、嬉戏：

调皮的小猫（稳固动词的理解）完毕活动。

小猫教案小班篇3

活动设计背景

在幼儿熟悉了14的数字后，很难对4以内的数进展点数，最难的

就是按数取物。争对班级中大局部的幼儿消失这种现象，我设计了以下的

这种情境活动。

活动目标

1．能手口全都地点数4以内的数及按数取物。

2．依据数学规章做嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

3．进展幼儿规律思维力量。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．进展目测力、推断力。

教学重点、难点

教学重点：能手口全都地点数4以内的数。教学难点：按数取物。

活动预备

“鱼”若干条；创设两个鱼塘；小猫头饰若干；14磁性数字卡、

每人一张数字卡、黑板

活动过程

一、扮演角色，导入嬉戏情境。（音乐响起找小猫）

小猫宝宝们，大家今日都很快乐，让我们一起来玩个嬉戏：“找小猫”。

（幼儿自由躲）小猫们和妈妈一起拍手唱歌，唱到“找个地方躲躲好，妈

妈就来找”时，小猫们把自己藏起来。等到妈妈问：“我的小猫在哪里？”

小猫把头伸出来一起叫：“我在这里”。

二、小猫练本事

1．我的小猫都来了，现在我们要开头练习本事了，听妈妈的话做动

作：