2.1 群落的结构 课件 高二上学期生物人教版选择性必修2.pptx

第1节群落的结构;在一定时间和空间内的同种生物全部个体的总和;;同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。;[典例1]、一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生态学上分别称为

A．种群和群落

B．种群和生态系统

C．群落和种群

D．群落和生态系统;视角决定问题——以群落和种群研究为例;若要研究上图池塘生物群落，应从哪些方面研究？;科学方法;福建武夷山的常绿阔叶林;常绿针叶林;落叶阔叶林;从上述分析：丰富度的差异主要与什么有关？;在群落中，有些物种不仅数量很多，而且对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。

如武夷山常绿阔叶林中的米槠、甜槠、木荷等;有一些物种虽然在群落中比较常见，

但对其他物种的影响不大，它们就不占优势

如武夷山常绿阔叶林中的芒萁、狗脊等;糙隐子草;[典例2].下列关于丰富度的叙述不正确的是（）

A.群落中生物数目的多少称为丰富度

B.不同群落生物的丰富度不同

C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少

D.丰富度越多的群落，其结构越复杂;一．实验目的：;二．实验原理：;提出问题;实施计划（方法步骤）：;2、取样：;３、采集小动物;（2）简易采集法;4、观察和分类：;5、统计和分析：;[典例3]下列关于“研究土壤中小动物类群的丰富度”实验的说法，错误的是;[典例4]在探究土壤小动物类群丰富度的实验中，某小组设计的采集小动物的装置如右图所示，下列有关说法正确的是;一个群落当中的物种不论多少，都不是在空间中随机的聚集在一起，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。;种内互助;五、种间关系;根瘤内有大量根瘤菌;2.互利共生;;;人体肠道;白蚁和肠道里的鞭毛虫;（4）实例：;雪兔;指一种生物以另一种生物作为食物的现象。;（4）举例：;猪笼草是大家比较熟悉的食虫植物。

捕虫袋是猪笼草的捕虫武器，看上去像

是一个个“小瓶子”挂在植株上。它的袋口十分光滑，上方有一个盖子，平时盖子是半开着的。同时袋口和盖子上还有蜜腺，能分泌出蜜汁来引诱昆虫。上当受骗的蜜蜂、苍蝇、蚂蚁等一些昆虫，以为捕虫袋是一朵朵花，便飞落或爬到瓶口???吃蜜。由于袋口很滑，一不小心就滑到袋里，掉到袋里的“液池”中。此时，袋口的盖子就会自动盖上，小虫便被关在袋里。最后，昆虫会被淹死在“液池”中。接着被含有蛋白酶的消化液消化分解，分解出有营养价值的物质。;冬虫夏草是一种叫做蝙蝠蛾的动物，将虫卵产在地下，使其孵化成长得像蚕宝宝一般的幼虫。虫草真菌会经过水而渗透到地下，专门找蝙蝠蛾的幼虫寄生，并吸收幼虫体的营养，而快速繁殖。当菌丝慢慢成长的同时，幼虫也随着慢慢长大，而钻出地面。直到菌丝繁殖至充满虫体，幼虫就会死亡，此时正好是冬天，就是所谓的冬虫。而当气温回升后，菌丝体就会从冬虫的头部慢慢萌发，长出像草一般的真菌子座，称为夏草。在真菌子座的头部含有子囊，子囊内藏有孢子。当子囊成熟时，孢子会散出，再次寻找蝙蝠蛾的幼虫作为寄主，这就是冬虫夏草的循环。;4.寄生;（2）生物之间的数量关系图;（4）实例：;资料4：;5.竞争;2）实力相当型

（如牛和羊）;

（4）实例：牛和羊、

农作物与杂草

;思考·讨论;思考·讨论;[典例5]在一个群落中，当甲、乙两个种群利用同一有限的资源时，种群间通常会发生;[典例6](不定项)如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列相关的叙述正确的是;B;六、群落的空间结构;植物：荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。

动物：鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。;（2）引起陆生植物分层分布的环境因素：;杜鹃等在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。;群落出现垂直结构的意义：;不同种群在水平方向上的分区现象;例：地表因降雨量、温度等生态因子的影响，从赤道到北极依次有热带雨林、温带森林、苔原等不同类型的群落．;我国南方北方;在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈水平分布主要是受温度制约的。;（2）形成原因：;[典例8]．(不定项)下列关于生物群落的叙述，正确的是

A．群落中植物的垂直分层现象与光照强度有关

B．群落中动物的水平分布一般都是均匀的

C．群落中动物的垂直分层现象与植物有关

D．群落中植物的水平分布现象与地形有关;[典例9]树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中层，环颈雉则在灌木层和地面活动。这种现象反映了;[典例10]大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是(