五年级上册《小苗与大树的对话》教案 (2).docxVIP

五年级上册《小苗与大树的对话》教案

作为一位无私奉献的人民老师,总不行避开地须要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是我为大家整理的关于五年级上册《小苗与大树的对话》教案，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔!

五年级上册《小苗与大树的对话》教案

学习目标

1、相识本课生字。

2、朗读课文。

3、理解课文内容，懂得应当多读书、读好书，感受读书的乐趣。

课前打算

1、收集有关季羡林先生的`资料。

2、布置学生列出自己喜爱的课外书清单。

教学过程

一、揭示课题、质疑问难

1、齐读课题：

小苗与大树的对话。

2、质疑问难：

读了课题，你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?

3、相互沟通：

把收集到的有关季羡林先生的资料与大家共享。

4、这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?

二、初读课文，感知内容

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、同桌相互检查读课文，相互评议。

3、指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或，或联系上下文理解。

4、沟通汇报：

苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的?

三、深化感悟，明白道理

1、小组合作学习：边读课文，边完成表格。

2、各小组派代表汇报，其他组员可以补充。

3、重点围绕以下句子沟通自己的感受：

(1)文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最牢靠的还是要多看书。

(2)21世纪的青年，要能文能理。

(3)三贯穿，这才是21世纪的青年。

(4)古文也很重要。我觉得，一个小孩至少要背两百首诗，五十篇古文，这是最至少的要求。

四、积累运用，培育实力

1、把自己感受最深的句子画下来多读几遍。

2、结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会。

五、拓展活动

向大家介绍自己喜爱的书。

五年级上册《小苗与大树的对话》课文

时间：11019年8月21日

地点：北京高校季羡林家

季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗?

苗苗：好。

季羡林：那你就随意问吧。

苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感爱好的是看闲书，您喜爱看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林英雄的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜爱看闲书。有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百零一零一单八将的座次，结果被老师发觉了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。

季羡林：(笑)我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢?我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主见看闲书的，为什么呢?苗苗你说说，文章怎样才能写好呢?

苗苗：我觉得，应当写真事。

季羡林：嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写的通顺呢?

苗苗：得多看点儿课外书。

季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最牢靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就抓紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。(笑)

苗苗：爷爷，我喜爱语文，数学不行，偏科。

季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜爱，肯定要学好数学。最近清华高校办了一个班，选的是高才生，提出要培育中西贯穿、古今贯穿的人才。我看，有这两个贯穿还不行，还应当加一个文理贯穿。三贯穿，这才是21世纪的青年。

苗苗：中西贯穿，古今贯穿，文理贯穿，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就恒久也说不准了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗?

季羡林：倒不肯定是12岁，当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人腔调太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，一个小孩至少要背两百首诗，五十篇古文，这是最至少的要求。最近出了一本书，激励小孩背诗。我提个建议，应当再