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基于STEM教育理念的初中生物教学模式

贵州省雷山县第一中学 杨家权

STEM教育提倡跨学科、综合性学习，将科学、技术、工程和数学紧密结合，以解决现实生活中的问题为目标。在初中生物教学中

【摘 要】

体现STEM教育理念，需要教师引入实践性活动，培养学生动手能力和科学思维，加深学生对生物概念的理解；同时，注重跨学科融合，借

助生物学与其他科学学科的密切联系，开阔学生视野，培养学生的综合素养。基于此，从探究式学习、项目式学习、整合性学习等方面阐述

了基于STEM教育理念的初中生物教学模式。

STEM教育理念；初中生物；教学模式；跨学科教学

【关键词】

G63A2095-9214（2023）16-0016-03  10.12240/j.issn.20959214.2023.16.005

【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】【DOI】-

基于STEM教育理念的初中生物教学模式强实验设计、观察和数据分析能力。通过开展实践性

调学科之间的整合与融通，让学生能够跨学科思考与探究性活动，增强学生对生物科学的直观理解，并

问题，培养解决实际问题的综合能力。在生物教学使其掌握科学研究的方法与过程。第三，倡导问题

中，教师要将科学知识串联起来，激发学生对生物学导向的项目式学习。STEM教育鼓励学生提出问题

的兴趣，并加深学生对相关学科知识的理解。生物并通过科学方法解决问题，这对初中生物教学也具

科学是实证科学，重视实践操作和实验验证。结合有启示作用。教师可以引导学生关注与生物学相关

STEM教育的理念，在生物教学中让学生亲自进行的实际问题，鼓励学生以问题为导向，展开项目式学

观察、记录、分析和解释，培养他们观察、探究和实验习，主动探索和思考。第四，先进技术与应用的普及。

设计的能力，让他们了解科学研究的过程，从而培养随着科学技术的不断发展，各种生物领域的先进技

学生的综合能力、实践能力和创新素养，使他们更适术和应用正在被广泛应用。因此，在初中生物教学

应未来社会的挑战。中，应该注重向学生介绍和普及这些先进技术和应

用，并培养学生的创新思维和实践能力。

一、STEM教育理念对初中生物教学的启示

借鉴这些启示，可以使初中生物教学更加贴近

第一，强调跨学科整合。STEM教育要求将不实际，有助于培养学生的创新思维和解决问题的能

同学科的知识进行整合，初中生物教学也应倡导与力，为他们未来的学习和发展奠定坚实基础。

其他学科的融合。通过将生物学与化学、物理、数学

二、基于STEM教育理念的生物教学模式探索

等学科相结合，能够帮助学生更好地理解生物学概

念，并应用相关科学原理解决实际问题。第二，注重（一）实施探究式学习，培养探索精神和科学思维

实践与实证研究。STEM教育强调实践操作和实验实施探究式学习是基于STEM教育理念的初中

证据的重要性，初中生物教学也应注重培养学生的生物教学启示，目的是激发学生自主学习的能力，培

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养他们的探索精神和科学思维。这种学习方式能够为了吸引学生参与项目式学习，设计了不同的项目，

使学生更加主动地参与学习过程，提高他们提出和如不同光照条