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“网络安全伴我行”网络安全主题班会设计
一、班会主题解析
近年来,网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台,但腐败落后的思想文化和有害信息趁机在网上传播,网络秩序亟待规范、网络道德亟待加强。《中小学生守则》明确规定中小学生要文明绿色上网。《教育部关于加强中小学校网络道德教育抵制网络不良信息的通知》提出,各中小学校要组织学生自觉践行《全国青少年网络文明公约》,树立网络责任意识和道德意识,有效抵制网络不良信息对中小学生的侵害,促进学生健康成长,通过开展绿色上网承诺、网络责任和道德规范等活动加强网络道德教育。引导学生正确对待网上的虚拟世界,合理使用互联网和手机,增强辨别不良信息、拒绝不良信息的主动性。
二、学情分析
根据暑假期间家访时的反馈,以及“上网安全知多少”的问卷结果了解到:我班暑期上网的学生占?94.7%,调查中也显示有27.2%的学生经常上网玩游戏,曾经通过网络交友的学生占42.3%。学生接触到的网络负面问题中,最多的是网络安全方面的问题,如病毒感染、账号被盗等。由于沉迷网络,8%的学生甚至出现无视父母、私下约见网友、打赏网络主播等行为。
三、班会目标
认知目标:通过观看真实案例视频,了解网络安全犯罪的类别;通过观看情景剧,了解沉迷虚拟网络世界的危害;通过“成长训练营”,学习在网上维护自身合法权益的方法。
情感目标:通过开展活动,增强网络安全意识和自我保护意识;培养自主控制上网时间的习惯,制订上网计划。
行动目标:安全、健康、文明上网;上网不造谣,不信谣,不传谣。
四、班会准备
班主任准备:
(1)召开班委会,就班会的具体实施方案进行讨论。(2)编写情景剧剧本。(3)向民警了解网络安全违法犯罪的相关情况,做到法律法规心中有数,为网络安全保驾护航。(4)准备漂流瓶。
学生准备:
(1)填写调查问卷。(2)分为两组搜集材料:分别搜集网络安全犯罪案例和维护网络安全的措施和方法。(3)出一期主题为网络安全的黑板报。(4)座位呈马蹄形排列。
五、班会过程设计
◆暖场游戏——网住你
活动规则:根据主持人指令,找到同组内有相同爱好的所有同学,相互击掌。
例如,主持人:喜欢听英文歌的请击掌、喜欢吃苦瓜的请击掌、喜欢上网聊天的请击掌……
提问:同学们,你在参与哪一个活动时和别人击掌的次数最多?
预设:上网聊天。
导入话题:同学们,确实如此,我们都喜欢上网,特别是和好朋友上网聊天,总是让我们欲罢不能,但有时候,我们上网时得克制自己,以免因一时糊涂,被网络“网”住,后悔终身。今天,我们就来讲讲上网那些事儿——
(设计意图:课前热身小游戏,能激发学生上课的积极性,并顺利引入本节课的话题,让他们感受做喜欢的事时带来的快感,为后续规范上网行为做铺垫。)
(一)网络安全知多少
1.常识大比拼
(1)活动:PPT以快闪的方式展示一些图片,如360安全卫士、360杀毒、鲁大师等。
(2)提问:同学们,我们在电脑上经常会遇见一些图标,你能迅速说出它们的名字吗?现在,让我们玩一个游戏,看谁能说得又快又对!
(3)追问:同学们做得非常棒!它们都是各种软件,那我们为什么要在电脑上下载这些软件呢?
(4)分组讨论后,小组归纳:它们都是用来杀毒的,我们在上网的时候会有一些不良信息,这些软件能够帮助我们识别并确保我们安全上网。
2.问卷大调查
(1)活动:PPT展示《网络安全知识调查问卷》部分统计结果,见图1。(超过89%的学生会轻信网友的话;近75%的学生不能辨别网页信息的真假。)
多选题:你感觉下面哪个选项可信?
(2)提问:同学们,通过观看调查问卷的结果,你能发现什么?
(3)集体总结:现在网络已经成为我们生活中不可缺少的一部分,给我们带来便利的同时也隐藏着危害。但是我们普遍缺少自我防护意识,我们亟须学习相关网络安全知识,炼就“火眼金睛”,识别网络上的不安全因素,并规范好我们自己的上网行为。
(4)主持人小结:确实如此,杀毒软件固然重要,但并不是只下载了杀毒软件就可以万无一失,我们需要炼就“火眼金睛”,识别网络上的不安全因素。
(设计意图:通过常识大比拼,激发学生对“网络安全”这一话题的兴趣;通过问卷结果展示,让学生了解到当前他们网络安全知识的欠缺,为后续活动开展做铺垫。)
(二)火眼金睛辩隐患
1.网络隐患初接触
(1)演一演:情景剧《菲儿与“学姐”》
主要剧情:一次偶然的机会,菲儿在聊天软件上认识了“学姐”A,随即加为好友。菲儿和A相谈甚欢,A经常找她分享生活中的点点滴滴。取得菲儿的信任后,A以家中有人突发疾病为由,不断骗取菲儿的同情,后来,菲儿没忍住转钱给了A。A却一直没还。另外,A还经常带着菲儿打游戏,甚至玩到深更半夜,导致菲儿作业不能完成、上学迟到、上课没精神打瞌睡。家长发现后非常担心,在了解情况后,与菲儿发生了争执……
(2)辩一辩:情
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