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语文教案（精选10篇）

篮球教案篇一

教材内容：

1、传接球（原地行进间）

课的任务：

1、学生学习篮球传接球技术，初步驾驭动作技术，

小学体育篮球课教案

。

2、发展学生的协调、灵敏、反应实力，

3、培育团结协作精神和不怕苦累的毅力

打算部分：

（1）绕篮球场慢跑

（2）行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。

（3）熟识球性练习。

要求：精力集中、练习仔细、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。

基本部分：

传接球（原地行进间）

技术要点：(1)双手胸前传接球

传球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送。

接球：伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时留意护好球，肩肘腕臂都放松。

重点、难点：手型正确，拇指下压；伸臂迎球，留意缓冲。传球到位，落点在同伴胸腹之间。

（2）单手肩上传球（以右手传球为例）

张肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕。

重点难点：托球引臂，转正挥臂又屈腕。

（3）双手头上传球

持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕。

重点难点：持球头上，以肘为轴，指腕用力。

（4）行进间传接球：奔跑如常莫惊慌，面对来球向前方，一步接来二步传，不停不跳莫惊慌，接球主动传球快，落点要有提前量，接球要向前跑出，传球之后要跟上。

重点、难点：侧身跑传接球，一步接二步传；传球刚好、到位。

教法：1.老师逐一讲解示范、提示动作要点。

2、原地徒手仿照双手胸前传接动作练习。

3、原地二人双手胸前传接球（相距4-6米）。

4、原地二人双手头上传接球（相距4-6米）。

5、原地二人单手肩上传接球（相距10米以上）。

6、二人传球推动上篮（如图）

7、三人传球推动上篮（如图）

组织：2人一球，原地练习时成二横排面相对，左右保持适当间隔做传接球练习。二人推动上篮和三人围绕跟进上篮。组织如上图。

要求：1.手型正确，传球时拇指下压、传出的球向后旋转，球速相对要快，飞行弧度较小。2.接球时，伸臂迎球，触球后收，留意缓冲。3.推动上篮传球刚好、到位，上篮胜利率力求达50%。4.围绕跟进上篮练习时，接球者向中间插，传球者从接球者身后绕。

5、留意平安，保持间隔距离，前一组过中线后，后一组才起先练习，上篮不中不补投。

易错与订正：1.拇指未下压、传出的球不旋转。多做原地两人对传练习、驾驭正确手型。2.传球力气不够，抛物线太高，落点不好。可用实心球对传以增加臂力和指力，建立正确动作概念、低弧线、落点在同伴胸腹之间。3.移动中传球时横向移动；走步违例等。讲明在侧身跑的动作基础上传接球、一步接二步传，传出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球为宜。

结束部分:

1、放松活动2、课堂小结3、布置作业4、师生再见

篮球教案篇二

一、学情分析

本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，仿照力强、喜爱表现，但好动，不能很好地限制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜爱嬉戏、喜爱展示的共性特点和特性差异，我选择以小篮球嬉戏为活动主形式，以对篮球的爱好营造深厚个人竞争和团体合作氛围。

二、教学理念

由此，在设计理念上，我仔细渗透素养教化思想，主动创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面对全体学生，实行“欢乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

三、教学目标

依据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

1、情感、看法、价值观：激发学生主动参加体育活动的爱好，让学生在活动中展示自我，欢乐熬炼，增加团队合作意识。

2、学问与技能：发展协调、灵敏的素养，促进智力开发。

3、本节课的重难点：

重点：通过各种小篮球嬉戏的体验活动驾驭肯定的技能。

难点：在练习中，能够驾驭小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作熬炼。

场地器材：一