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《中国法制史》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程中文名称中国法制史

课程英文名称ChineseLegalHistory课程编号

课程类别通识教育核心课□跨学科基础课□通识教育拓展课



■专业教育核心课□学科专业拓展课方向特色课（双百、卓越班课程）

总学时48讲授学时48实验学时0

总学分3开课学院法政学院开课系（室）WTO

授课对象大一学生

适用专业法学本科

先修课程无

执笔人审核人审批人

修订时间

二、课程简介

中国法制史以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”先进思想为指导，运用历史

唯物主义的基本原理，研究中国历史上关于法律制度历史发展的过程和规律性。主要研究对象包括：

1，中国各个历史时期的立法活动及立法成果，包括立法体制、立法活动、立法根据、立法技术以及

由此而产生的各种形式的法律规范。2，以演绎法研究中国各个历史时期的职官法律制度、民事法律

制度、刑事法律制度、司法法律制度的概念、判断、推理的历史发展过程，及其适应政治文明发展趋

势而发展的规律性。批判地吸收中国法制建设的成功经验和文明成果，避免我国现行法制建设再犯过

去已经犯过的错误，为今天的法治建设提供借鉴。

三、课程教学目标

1.概述：要求学生掌握中国传统法律制度的发展和演变的过程的基本内容，能够正确理解中国传

统法律制度的发展和演变的过程，并通过这种学习和借鉴，更好地认识现实生活中许多法律制度产生

和发展演变原因。

2.教学目标与毕业要求的对应关系

课程教学目标对应培养标准/毕业要求指标点

1学习中国法律制度史的基本知识基本的理论法学知识

2具备以历史思维分析中国法律现象的能力历史思维与法律思维

3掌握在历史与现实之间穿梭的法律知识转换技能法律的历史深度

4.拥有同情理解中国法律传统并实现现代转化的素质法律传统的素养

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四、理论教学内容及要求

绪论

【教学目标】

（1）了解：中国法制史的学习方法

（2）理解：中国法制史的意义

（3）掌握：中国法制史的研究对象和特点

【授课内容】

一、中国法制史的研究对象

二、中国法制史的特点

学习中国法制史的意义和方法

【教学策略与方法】讲授、课堂提问、讨论

（1）教学方法：采用讲授式教学方法，兼有课堂讨论及课堂提问

（2）教学手段：多媒体、视频

【课外学习指导的要求】

（1）课外阅读资料：中国历史

（2）作业与思考题：

中国法制史的主要特点有哪些？

第一章中国法律的起源与特点

【教学目标】

（1）了解：中国法的起源

（2）理解：中国古代“刑”、“法”、“律”字的演变及其含义

（3）掌握：中国法律的起源及其特点

【授课内容】

第一节中国法律的起源

一、华夏部落联盟：国家的雏形

二、从部落联盟规范到国家法律

第二节中国法律起源的特点

一、战争与法律

刑起于兵，兵刑合一

二、血缘与法律

三、祭祀与法律

“国之大事，在祀与戎”

四、裁判与法律

“由裁判到立法”

五、民族融合与法律

“苗民弗用灵，制以刑，惟作五虐之刑曰法”

【教学策略与方法】

（1）教学方法：采用讲授式教学方法，兼有课堂讨论及课堂提问

（2）教学手段：多媒体、视频

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【课外学习指导的要求】

（1）课外阅读资料：

一、《马克思恩格斯选集》，人民出版社1995年版；