【部编版】《道德与法治》五年级下册第5课《建立良好的公共秩序》教学设计.docx

部编版5年级道德与法治下册

《建立良好的公共秩序》教学设计

课题

建立良好的公共秩序

教学目标

1.懂得公共生活需要良好的秩序来维护，了解有序公共生活的意义。

2.能够自觉遵守公共秩序，注意个人行为，在实际生活中可以养成良好的文明习惯。

3.树立公共意识，培养秩序观念。

教学重点

能够自觉遵守公共秩序，注意个人行为，在实际生活中可以养成良好的文明习惯。

教学难点

知道我们个人可以如何构建有序生活，懂得有序生活需要各方努力，知道公共生活受到国家法律保障。

教学准备

教师准备：课件教材

教学过程

公共秩序放大镜（2分钟）

1.展示导语：在日常上学出行中，我们经常会用到共享单车，那么有必要制定“单车需停放在规定区域”的规定吗？班级里两位同学提出了不同的看法，你支持谁的看法，说说你的理由。

2.展示观点：

（1）A:有必要。将车停在指定的区域，既可以避免人们乱停放，又能方便人们在使用共享单车时候顺利找车。

（2）B:没有必要。贡献单车就是为了方便人们出行的，随骑随停才是真的方便，如果强制要求大家停在指定区域，就违背了“便利”的初衷了。

3.总结：公共生活需要有良好的秩序来维护，公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。

（三）活动三：公共生活秩序单（5分钟）

1.提出要求：为了养成良好的行为习惯，遵守公共秩序，构建更加有序的公共生活，让我们以小组为单位，设计一份“公共生活秩序单”，看看哪个小组设计的更详细、更好！

2.展示秩序单:

（四）畅所欲言（3分钟）

1.展示公共秩序对比图：

2.问题展示:有序和无序两种不同的状态给你的感受一样吗？你更喜欢哪种？请说说你的理由。

3.总结展示：有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好。

秩序小游戏（4分钟）

1.展示游戏规则:

找五个一端系有长线的小球一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许每次取出一个球。分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快地取出瓶中所有小球。

2.展示游戏图片：

3.展示问题：这个游戏对你有何启发？

4.展示总结：自觉遵守公共生活可以提高生活的效率。

（六）识标小能手（4分钟）

1.展示标识：

2.展示活动规则：

（1）依次说出以上四个标志的含义。

（2）请任意选择其中一项标志，说出该标志出现的场所有哪些和置身其中的感受。

（3）说出类似的其他标志，并和同桌讨论这些标识出现的意义。

3.展示结论：为了引导、提示大家自觉遵守和维护公共秩序，人们设置了公共标志。

（七）相关链接（3分钟）

1.先关链接：不同国家公共秩序大不同。

（1）展示图片：

（2）展示问题：你能发现上图的差异在哪里吗？你能列举出一些靠左或靠右行驶的国家吗？

（3）展示答案：主驾在右，靠左行使；主驾在左，靠右行使。

2.相关链接：不同时期公共秩序会变化。

（1）展示图片：

（2）图片说明：疫情之前，配合工作人员检查随身物品；疫情之后，必须佩戴口罩并配合工作人员检测体温及其随身物品。

（八）社情观察（5分钟）

（1）播放视频：《不守防疫被刑拘》。

（2）提问：该女子为何会被刑拘？疫情期间需要遵守的公共秩序有哪些？如果不遵守对疫情有何影响？请你说说看。

（3）展示答案：扰乱公共秩序；戴口罩、扫码登记、根据需要做核酸检测等；疫情反复甚至加重。

（4）总结：不同国家，不同时期的公共秩序也许会有差异，但是都是符合实际需要制定的秩序，都有利于国家和人民，我们要自觉遵守和维护公共秩序。

真知灼见（4分钟）

1.展示图片：

2.展示问题：

（1）你能总结出在以上三个公共场合中，人们在升国旗时的相似之处吗?

（2）这么做的理由是什么？

3.展示答案：

（1）庄严、肃穆、全体起立、保持安静、列队整齐。

（2）升国旗奏国歌的秩序要求，也是社会公德的内容。

4.相关链接：《中华人民共和国国旗法》

（1）展示损害国旗、国徽尊严的法律后果：

（2）总结：爱护国旗、捍卫国旗尊严义不容辞，不仅是社会公德的要求，更受到法律保护，损害国旗的行为会受到法律的制裁。

（二）举一反三（4分钟）

1.展示问题：请你根据下图展示的公共场合，说一说在以下场合中应该怎么做？

2.展示图片：

3.展示答案:

靠右站立，不嬉戏打闹。

佩戴口罩，不要大声说话，不迟到。

认真倾听，不交头接耳。

4.总结：在公共生活中，作为社会的一员，我们要心中有国家、心中有他人、心中有集体。遵守社会公德、法律法规，才能保持社会秩序，构建有序和谐的公共生活。

（三）社会小镜头（5分钟）

1.思考：你知道图片中的人物是什么身份吗？他们的工作内容是什么？

2.展示图片：

3.展示答案:文明劝导员——劝阻不守公共秩序的人。

4.总结展示：有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好。

5.追问：我们也有责任劝