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一年级上数学教案-全册(83页)-人教版
第一单元数一数
教学内容:教科书第2~5页内容。教学目标:
1.创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的爱好,渗透思想品德教化。
2.通过数数活动,初步了解学生的数数状况,使学生初步学会数数的方法。3.通过数数活动,培育学生的视察、思维和语言表达实力。教学重、难点:
教会学生数数的方法,学会按依次数数。教具学具打算:
教科书第2~3页的教学挂图,1~10数字卡片一套。教学过程:
一、启发谈话,激发爱好
小挚友们,你们跨入小学的校门感觉簇新吗?上学了,你已经是一个小学生了。从现在起,你将和老师一起在这所学校,坐在光明的教室里,共同学习、生活,探讨很多数学问题,学习许多的数学学问,大家兴奋吗?让我们来相互相识一下。
1.师生相互介绍。
2.老师简洁介绍我们的校内及小学生活。
3.打开第1页,老师有感情地朗读“编者的话”,讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平常许多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数?
伸出两只小手,相互数一数同桌小挚友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。二、数一数
1.激发视察爱好。
出示教科书第2~3页挂图,出现一所“漂亮的乡村小学”情境图。老师:小挚友,你们知道这是什么地方吗?生:知道,学校。
师:对,这是一所漂亮的乡村小学。今日是开学的第一天,小挚友们高兴奋兴地来上学了。大家看一看,这里都有一些什么?生1:这里有一位老师,还有许多小挚友。生2:这里有一座大楼。
数图中的数量。
(1)小挚友们仔细地数一数,这里有几面国旗?(协作学生回答,贴一面国旗图
(2)师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)
(3)老师领读,学生自己小声读。
(4)小挚友们再找一找,图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?(5)小挚友们再数数看,你又发觉了什么?有多少?三、认读1~10各数:
1、10个数都数完后,老师先领读各数,然后同桌两个小挚友相互读一读。2、可以打乱依次指数让学生读。
四、数身边的事物:
师:这幅图上这么多事物的数量能用数来表示,那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?
你有几个铅笔盒?几枝铅笔?
第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?
你的右边有几位同学?左边有几位同学?黑板的上边贴了几个字?
??
五、巩固练习
让小挚友把书翻到2---3页,圈出2个小挚友,1位老师,5朵花,7只鸟??板书设计:
数一数
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
教学反思:
其次单元:比一比第一课时:比多少
教学内容:教科书第6~7页和练习一1-----4题。教学目标:
1、经验实践操作与视察,知道“同样多”、“多”、“少”的含义。初步相识一一对应,初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
2、通过听童话故事,培育学生团结友爱、相互关切、相互帮助、热忱待人的良好品德。
3、初步体验数感,激发学生学习数学的爱好,体验合作学习的乐趣。教学重难点:
重点:知道“同样多”、“多”、“少”的含义。初步相识一一对应,初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
难点:初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。教学打算:主题图、学具教学过程:
一、创设情境,提出数学问题。
师:星期天,小挚友们到小明家做客。妈妈切西瓜款待大家,妈妈请小明把西瓜分给大家,你看每人一块,够吗?(出示图片)学生观看分西瓜情境图。二、组织活动,进行探究。
㈠推断够不够分,理解“多少”的意义。
1、四人小组合作探究,学生推断够不够,并在组内说明理由。供应素材:圆片和三角形。2、小组活动汇报。
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