中班预防新冠病毒ppt教案.pptx

中班预防新冠病毒ppt教案

目录新冠病毒基本知识日常生活防护措施校园内防控策略部署心理健康关怀与教育引导家长参与支持工作推进总结回顾与展望未来

新冠病毒基本知识01

新冠病毒是一种单股正链RNA病毒，属于冠状病毒科，具有包膜和棘突。形态与结构主要通过飞沫传播、接触传播和气溶胶传播。飞沫传播是指病毒携带者通过咳嗽、打喷嚏或谈话时产生的飞沫传播给他人。接触传播是指病毒附着在物体表面，通过接触污染的手或物品再接触口、鼻、眼等部位而感染。气溶胶传播则是在封闭、通风不良的环境下，病毒在空气中长时间悬浮，被人吸入后感染。传播途径病毒特性与传播途径

01临床表现02危害程度感染新冠病毒后，患者可能出现发热、咳嗽、乏力、呼吸急促、喉咙疼痛等症状。重症患者可能出现呼吸困难、低氧血症，甚至发展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克等。新冠病毒具有高传染性和高隐蔽性，对人群健康造成严重威胁。尤其是老年人、有基础疾病者等脆弱人群，感染后病情可能更为严重。临床表现及危害程度

易感人群人群普遍易感，但老年人、儿童、孕妇以及有基础疾病者等脆弱人群感染后病情可能更为严重。高风险区域人员密集场所如学校、幼儿园、医院、商场、交通工具等，以及通风不良的环境如密闭空间、室内场所等，都是高风险区域。在这些区域，病毒传播的风险增加，需要特别注意防护。易感人群与高风险区域

日常生活防护措施02

01勤洗手使用肥皂和流动水，彻底清洁双手，特别是在接触公共物品后。02戴口罩在公共场所或与他人近距离接触时，正确佩戴口罩以降低感染风险。03不触摸面部避免用手触摸眼睛、鼻子和嘴巴，以减少病毒进入体内的机会。个人卫生习惯养成

010203每天定时开窗通风，保持室内空气流通。定期通风经常打扫家居环境，保持室内清洁卫生。家居清洁对门把手、桌面、手机等高频接触物品进行定期消毒。消毒措施家庭环境卫生管理

减少外出活动频率减少不必要的外出尽量避免前往人群密集的场所，减少感染风险。保持社交距离在公共场所保持至少1米的安全距离，降低飞沫传播的可能性。避免参加聚集性活动不参加聚会、庆典等人员聚集的活动，以减少病毒传播机会。

校园内防控策略部署03

每日记录师生体温、有无咳嗽、乏力等症状，发现异常及时上报。健康状况登记缺勤追踪宣传教育对缺勤师生进行追踪，了解其缺勤原因，是否与疫情有关。加强健康教育，提高师生对新冠病毒的认知和自我防护能力。030201师生健康状况监测机制建立

对教室、宿舍、餐厅等场所进行定期消毒，保持环境清洁卫生。定期消毒师生佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等个人防护措施。个人防护保持室内空气流通，减少病毒传播的可能。通风换气教室、宿舍等场所消毒工作实施

合理安排上下学时间，避免师生在校门口聚集，减少交叉感染风险。错峰上下学餐厅实行分时就餐，避免人员密集，减少病毒传播机会。分时就餐在教室、餐厅等场所安排师生间隔就座，保持安全距离。间隔就座错峰上下学及就餐安排

心理健康关怀与教育引导04

情绪表达和沟通鼓励幼儿用言语、绘画等方式表达内心感受，增进情绪的认知和理解。深呼吸和放松训练指导幼儿学习深呼吸和渐进性肌肉松弛等方法，以缓解紧张焦虑情绪。积极心理暗示通过故事、游戏等形式，引导幼儿形成积极向上的心态，增强心理韧性。缓解焦虑情绪方法指导

设计适合幼儿年龄特点的挑战任务，让幼儿在完成任务的过程中体验成功，提升自信心。成功体验适当引入挫折情境，教育幼儿正确面对挫折和失败，培养抗压能力和逆境商数。挫折教育及时给予幼儿鼓励和肯定，激发其内在动力，促进自信心的形成和发展。鼓励与肯定增强自信心和抗压能力培养

家长培训通过线上或线下形式，为家长提供心理健康知识和技能培训，提高家长的心理辅导能力。亲子活动鼓励家长参与学校的亲子活动，增进亲子关系，为幼儿营造温馨和谐的家庭氛围。家校沟通定期与家长沟通，了解幼儿在家中的心理状况和需求，共同制定个性化的心理健康计划。家校合作共同关注孩子成长

家长参与支持工作推进05

03情绪安抚与支持面对疫情，家长需关注孩子的情绪变化，及时给予安抚和支持，帮助孩子缓解焦虑和恐惧情绪。01家庭环境营造家长需保持家庭环境整洁卫生，定期通风换气，为孩子提供一个健康的成长环境。02生活习惯培养家长应引导孩子养成勤洗手、戴口罩、不随地吐痰等良好生活习惯，增强孩子的自我防护意识。家长在家庭中作用发挥

协助完成防疫任务家长需协助学校完成防疫相关任务，如填写健康信息、上报异常情况等。鼓励孩子参与集体活动在符合防疫要求的前提下，家长应鼓励孩子参加学校组织的集体活动，增强孩子的社交能力和集体归属感。参与线上教学活动家长应积极配合学校组织的线上教学活动，确保孩子能够在家中正常学习。家长配合学校开展相关活动

123家长应提高个人防护意识，做到勤洗手、戴口罩、保持社交距离等防护措施。增强个人防护意识家长