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幼儿园年度教学工作总结范文

（通用6篇）

幼儿园年度教学工作总结篇1

为更行之有效地推进、深化我园课程改革实验工作，全面

提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教学工作主要从每位教

师的实际出发，坚持以教育科研和教学改革实验为主要形式、

渠道、方法，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理

念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工

作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践研究的主人。

一是转变观念，提高认识，调动教师参与园本教研的积极性。

园本教研的开展，更新了教师的教育观念，提高了他们参

与的积极性和主动性，我们管理者在整个教研活动中由管理转

向服务，倾听教师们的心声，了解掌握她们在教育实践中的疑

惑，尊重每位教师的想法，努力为教师创设一个想说、敢说、

喜欢说、有机会说的氛围，让教师在教研中发展、成长起来。

新纲要和园内特色发展的现实，呼唤开展能够启迪教育智慧，

开启教师积极要求自身发展的，大家都愿主动参与的，轻松愉

悦的园本教研活动。这样的呼吁促使我园本着以“教师为本，

共同发展”为主旨，以解决教育教学中的实践问题为主要方

向，在教研活动的后半部分穿插休闲趣味游戏以打造寓乐于

研，以乐促研的教研氛围为主要目标，尝试开展“一月一次身

边的故事案例研讨活动。向姐妹、兄弟单位开放，互相学习、

取经，并邀请上海专家参与活动做精彩点评。咖啡清茶，点心

甜品在一个如家的氛围中，大家一起分享教学过程中的困惑和

思索，分享对事业的热爱和执着。这样的教研活动中大家少了

份压力，多了份欣喜。这样的教研活动中大家能学到经验、愉

悦身心，又能增进同事之间的友情。这样的教研活动能让我们

看到老师们风采的另一面因此大家对每一次的活动都充满了期

待，身边的故事案例研讨为老师们提供了充满活力的工作氛

围，提供了展示自己才能的机会。同时也让我们看到了一个和

谐的团队，大家都愿意来分享、交流，提升了职业幸福感。教

研活动参与面之广，参与热情之高是前所未有的。

第二，积极、和谐、互助的团队是园本教研活动的基础。

我们精心营造学习之风，创造良好的教研环境，让教师在

充满尊重、理解和信任的人文关怀中心情舒畅的展开研究。帮

助教师树立信心，相信每个教师都有成功的愿望，相信每个教

师都有成功的潜能，鼓励教师大胆尝试，变“要我研”为“我

要研”的良好研究氛围。较好地调动了参与活动的积极性，教

师在研讨过程中体验了尊重和自身的价值。

三、以问题为驱动，激发教师参与研究的兴趣。

在幼儿园教学研究的基点是问题，有了问题才能进行研

讨，以问题驱动，是我园激发教师教学研究兴趣的有效方式。

一是发现问题：我们通过进班听课、以“课堂观察”的手

段，从教学内容设计、教学组织、环节安排、师幼互动、资源

利用、教学创新等方面，积极地关注教师课堂教学中的“真实

问题”，揭示在实施新课程后课堂教学中的出现各种困惑，以

及教师专业素养中的带有普遍性的问题。

二是反思评析：我们把发现的问题，以课例的形式呈现在

教师课后的反思评析活动中，把“反思”与“问题”联系起

来，研究出现“问题”的原因、提出解决“问题”的对策，使

教师在反思中提高参与研究的积极性。

三是行为跟进：我们通常采用“一课多研”、“同课异

构”等方式，不断改进教师的教学行为，提高教学能力，把新

课程的教育理念落实到课堂教学中，体现在幼儿的发展中。

四、以专题为抓手，引发教师开展教研的焦点。

专题教研活动是以明确的专题研究为载体，围绕专题开展

各项教研活动。开学初通过调查问卷，发现教师的需求确立一

个教研主题，进行一系列的专题教研活动。如本学期我们随主

流开展以“本真课堂”为主题的教研活动，从活动的目标制

定、材料的选择和利用，有效提问、小结方面入手开展了一些

系列的活动，切实有效地解决实践中的关键问题。随着经济社

会的发展，幼儿教师这种职业的生存空间与选择空间势必会受

到一定程度上的冲击，教师的人生价值追求、工作态度和工作

目标都在发生着这样、那样的变化。

因此在今后的工作中我们将继续思考、探索、实践：“如

何让每一位教师都永远拥有一颗快乐的童心，为孩子的成长奉

献自己的人生，永远热爱幼教这一职业？”迎接挑战是我们的

态度，解决难题是我们的责任，让每个老师在事业中成长，在

童心世界获得美丽与成功是我们的目标。

在今后的工作中，我们将努力打造一支快乐敬业的名师团

队。