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班主任的职业道德

班主作的工作是繁杂而困难的，其劳动成果主要表达在同学的成长中，而自身那么是悄悄无闻的。假如没有一支有觉悟的、道德高尚的、学识渊博的、勇于献身的班主任队伍，没有他们改革开拓、奋力拼搏、忘我勤奋、乐于牺牲的劳动热忱和劳动立场，那么为祖国培育合格的中等专业技术人才就只能是一句空洞的口号。可见班主任的工作虽然艰辛，却是伟大而光荣的。

喜爱同学是班主任高度事业心和责任感的根本表达，是班主任最基本的行为准那么，也是最主要的品质。一个好的教育工意味着，他首先要喜爱同学，感到跟同学交往是一种乐趣，相信每个同学都是可造之材，擅长跟他们交伙伴，关怀他们的欢乐和哀伤，了解他们的心灵，细心地向他们传授知识，有意识地培育他们各方面的技能。而要做到这些，班主任就需要提高自身的思想修养，树立献身本职工作的决心。

喜爱同学不等于溺爱同学，班主任需要以国家的教育方针为依据，既教书又育人，在尊敬、信任同学的.基础上，对同学提出严格的要求;在传授科学知识的同时，向同学传授做人的道理，真正培育出适应时代要求的、具有较高思想觉悟的、用现代科学知识武装起来的、愿为祖国现代化建设事业贡献能量的合格人才。

班主任的师表既是教育同学的重要内容，又是教育同学的重要手段。班主任对同学的教育不能只限于口头上的言教，更重要的是以身作那么。假如班主任具有严于律己、宽人待人的博大胸怀，具备渊博的知识和高尚的道德情操，就能赢得同学的信任和爱戴。中同学的生理和心理特点决断了他们具有很强的仿照性和可塑性，班主任的思想品德、作风习惯、处世方式，甚至性格特点和某些生活环节都会受到同学的留意，影响着他们的终生。班主任应利用这些因素，以自己的人格魅力潜移默化地感染和培育同学的品质。

一个好的班主任，当然会对同学产生深刻的影响，但究竟班主任不可能参加同学的全部生活，要了解每一个同学在各科课程中的学习表现，在学校其他场合的公德和纪律表现，都要求班主任需要和同学的各任课老师和学校的各部门紧密协作，并且在工作上相互协作、相互支持，做到在同学面前，保持教育要求的全都性。