数电智力竞赛抢答器课程设计完全版.docx

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电子技术课 程 设 计

成绩评定表

设计课题： 智力竞赛抢答器

学院名称： 电气工程学院专业班级： 电气1503学生： 段帅朋

学 号： 201523010310

指导教师

：

设计地点

：

31-220

设计时间

：

2017.6.26-2017.7.2

指导教师意见：

指导教师意见：

成绩:

签名：

年

月

日

电子技术 课程设计任务书

学生 段帅朋 专业班级 电气1503 学号 201523010310

题 目 智力竞赛抢答器

课题性质 工程设计指导教师

课题来源 自拟

用TTL或CMOS集成电路设计智力竞赛抢答器逻辑控制电路，具体要求如下：

抢答组数为4组，输入抢答信号的控制电路应由无抖动开关来实现。

主要容

（参数）

任务要求

（进度）

主要参考资料

审查意见

判别选组电路。能迅速、准确地判处抢答者，同时能排除其它组的干扰信号，闭锁其它各路输入使其它组再按开关时失去作用，并能对抢中者有光、声显示和呜叫指示。

计数、显示电路。每组有三位十进制计分显示电路，能进行加/减计分。

定时及音响。必答时，启动定时灯亮，以示开始，当时间到要发出单音调“嘟”声，并熄灭指示灯。抢答时，当抢答开始后，指示灯应闪亮。当有某组抢答时，指示灯灭，最先抢答一组的灯亮，并发出音响。也可以驱动组别数字显示（用数码管显示）。

第1-2天：熟悉课程设计任务及要求，查阅技术资料，确定设计方案。

第3-4天：按照确定的方案设计单元电路。要求画出单元电路图，元件及元件参数选择要有依据，各单元电路的设计要有详细论述。

第5-6天：撰写课程设计报告。要求容完整、图表清晰、文理流畅、格式规、方案合理、设计正确，篇幅合理。

康华光．电子技术基础（模拟部分）（第5版）[M]．：高等教育，2004

阎石．数字电子技术基础（第5版）[M]．：高等教育，2006

光明.电子技术书课程设计与综合实训[M]．航空航天.2007

系（教研室）主任签字： 年 月 日

目录

绪论 3

设计目的 3

设计要求 3

方案设计 3

系统工作流程图 3

元器件清单 4

主要元器件选择与分析 5

轻触开关 5

2.3.274LS192计数芯片 5

共阴极数码管以及其驱动芯片74LS48 6

74LS175四路D触发器 7

2.3.5555定时器 8

集成门电路 8

无源蜂鸣器 8

原理分析 9

抢答必答模式选择及其指示电路 9

抢答电路 9

脉冲产生电路 10

单稳态定时电路 11

定时电路 12

音响电路 13

整机电路分析 13

加减分数电路 14

设计总结 15

绪论

设计目的

1、注重培养学生正确的设计思想，掌握课程设计的主要容、步骤和方法。

2、巩固加深对电子技术基础知识的理解，培养学生发现问题、独立分析问题、解决问题，提高综合运用所学知识的能力。

3、通过查找资料、选方案、设计电路、写报告等环节的训练，熟悉设计的过程、步骤。为以后从事电子电路设计、研制电子产品打下基础。

4、了解电子线路设计的工程，学会书写设计说明书。

5、培养学生严肃、认真的科学态度和工作作风。

6、在课余实践，有效地激发学生对电子设计的兴趣，丰富课外生活。

7、培养学生自主学习能力，扩展知识面。

8、提高动手能力的同时对常用的集成芯片有一定的了解，在电路设计方面有感性的认识。

9、另外还要掌握电路原理和分析电路设计流程，每个电路的设计都要有完整的设计流程。这样才能在分析电路有良好的思路，便于找出错的原因。

设计要求

用TTL或CMOS集成电路设计智力竞赛抢答器逻辑控制电路，具体要求如下：

抢答组数为4组，输入抢答信号的控制电路应由无抖动开关来实现。

判别选组电路。能迅速、准确地判处抢答者，同时能排除其它组的干扰信号，闭锁其它各路输入使其它组再按开关时失去作用，并能对抢中者有光、声显示和呜叫指示。

计数、显示电路。每组有三位十进制计分显示电路，能进行加/减计分。

定时及音响。必答时，启动定时灯亮，以示开始，当时间到要发出单音调“嘟”声，并熄灭指示灯。抢答时，当抢答开始后，指示灯应闪亮。当有某组抢答时，指示灯灭，最先抢答一组的灯亮，并发出音响。也可以驱动组别数字显示（用数码管显示）。

方案设计

系统工作流程图

系统流程图如2.1所示，控制电路是核心组成部分，它控制抢答电路、音响电路、指示灯电路以及定时电路。主要由门电路与门、与非门、或门等实现控制逻辑。主持人和参赛选手都是通过按钮输入控制信号到控制电路，通过控制电路的逻辑实现对各个模块的控制。1K脉冲主要用于触发器时钟，秒脉冲主