语文人教版八年级下册-1口语交际[教学课件]应对 (1).pptxVIP

应对口语交际

说话是一种独特的艺术。在人与人的交流中，说话可以体现一个人的涵养与处世之道。那么，当我们面对调侃、质疑或是刁难时，应该如何应对呢？让我们一起通过这节课来学习如何应对。

概念广义的应对包括聊天、问答、讨论等中的回应，即只要不是单向的自我表达，都可以看作应对。狭义的应对则指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力，也就是如何在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等的口头表达。基本知识

基本知识种类和策略一般性的询问——根据自己的阅历和主观想法如实回答。善意的玩笑、诚恳的致歉——我们可以报以善意的幽默。恶意的刁难和讥讽——我们应该选择恰当的方式，给予有力的回应。

基本原则（1）为人有则。懂得维护公理，坚守自尊，善待他人，才能在应对中做到有礼有节，不卑不亢。如果存心刁难别人，那么不仅不能智慧应对，说不定还会自取其辱。如果把善于应对理解成巧言令色，油嘴滑舌，尖酸刻薄，甚至阿谀逢迎，那更是有失人格之举了。基本知识

（2）善于倾听。要耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。“应”要有针对性，就必须从对方的语气、语调等中弄懂意思，特别是要听懂对方的言下之意，分辨对方的态度与情感。基本知识

（3）快速思维。所谓随机应变，说明现场的情况不在自己的意料之中。那么，当意想不到的言语传进耳朵时，头脑中需要迅速判断对方的意思，明确应对方向，选择应对的材料和方法，组织语言表达，而这一切思维活动都必须在瞬间完成。可见，思维的敏捷性是非常重要的。基本知识

（4）广泛阅读。多阅读能帮助自己丰富词汇量，而用词的准确和巧妙，恰恰是灵活应对的关键。多读一些应对的案例，还可以汲取并积累应对经验，帮助自己在意外的言语环境中迅速找到应对策略。基本知识

典例欣赏一个美国记者采访周恩来总理时，看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔，便问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”周总理听后微笑着说：“谈起这支钢笔，说来话长。这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。

典例欣赏美国代表团访华时，曾有一名官员问周总理：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”

常用技巧相传，古希腊哲学家苏格拉底有一次正在与朋友们高谈阔论，他的妻子早就对此不满意了，便开始唠唠叨叨，指东骂西，后来干脆把一盆水泼到苏格拉底的头上，朋友们看到后不禁愕然。苏格拉底却说：“我早就料到，雷声过后，一定是倾盆大雨。”朋友们听后纷纷大笑。幽默：用幽默、诙谐的话语让矛盾的气氛消减，让事态朝着良好的方向发展。

常用技巧一个年轻的科学工作者希望加入爱迪生实验室。他诚恳地对爱迪生说：“我有一个伟大的理想，要发明一种万能溶解剂——它能溶解一切物质。”“万能的溶解剂吗？”爱迪生吃了一惊，“那么，你打算把它放到什么容器里？”归谬：先假设对方的观点是正确的，然后通过推论得出极其荒谬的结论，以驳倒对方观点。

常用技巧周总理举行记者招待会，介绍我国的建设成就。一个国外记者提出这样的问题：“在你们中国，明明是人走的路，为什么却要叫‘马路’呢？”周总理不假思索地答道：“我们走的是‘马克思主义道路’，简称‘马路’。”巧换概念：改变一个概念的内涵和外延，使之变成另一个概念。

常用技巧丹麦童话作家安徒生很俭朴，常常戴着一顶破旧的帽子在街上行走。有个路人嘲笑他：“你脑袋上面那个破玩意儿是什么？能算是帽子吗？”安徒生回敬道：“你帽子下面那个玩意儿是什么？能算是脑袋吗？”针锋相对：双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。

常用技巧《三国演义》中，曹操想试探刘备是否有争霸的野心，便在一次饮酒时让刘备列举天下英雄，但刘备列出的人物均被曹操否定。曹操说：“当今天下的英雄，只有你和我。”刘备吓得筷子落在地上。恰逢雷声大作，刘备捡起筷子说：“雷声真大，吓得我筷子都掉了。”曹操因此不疑刘备。转换话题：顾左右而言他，岔开话题，从这个话题转移到另一个话题。

口语实践1．阅读下面几则应对案例，简要分析、评价其中所采用的应对技巧。魏晋文人刘伶身材瘦小，其貌不扬。有一次喝醉酒后，与人发生冲突，那人捋起袖子伸出拳头准备动手，刘伶也把衣服撩起来，却露出一排排干瘦的肋骨。刘伶说：“你看看，我这肋骨上有您放拳头的地方吗？”那人听后大笑着离开了。

口语实践萧伯纳为庆贺自己一个新剧本的演出，特发电报邀请丘吉尔看戏：“今特为阁下预