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大班安全教案不跟陌生人走

不能轻信生疏人的话，假如大人不在家，要自己留意平安，要学会自我爱护，不能随意的把门打开。一起看看大班平安教案不跟生疏人走!欢迎查阅!

大班平安教案不跟生疏人走1

教材分析：

本次活动的重难点是教化幼我不跟生疏人走，学会爱护自己。

活动目标：

1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。

2、教化幼儿学会爱护自己。

3、初步培育幼儿的自我爱护意识。

活动打算：

1、请二个幼儿不熟识的老师分别扮演“生疏人”“警察”

2、玩具手机一个

活动过程：

1、活动起先，老师在室外幼儿看不见处视察，“生疏人”走进教室，“小挚友，你们老师在吗?”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗?”(老师留意视察幼儿的各种反应，当“生疏人”打算带幼儿走时，走进教室。)

老师：“×，你相识这个阿姨吗?”

(“生疏人”见老师来了，想逃)

老师：“，小挚友，你们相识她吧?请问你是谁?”

生疏人：“我……我……”

老师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个生疏人，要带走孩子，请你们赶快来”。

警察出现，带走了“生疏人”，“请你到警察局走一趟”。

2、老师问：

①“什么是生疏人呢?”(“生疏人”就是不相识的人)

②“能不能跟生疏人走?为什么?”

③“生疏人”要带你们走，你们应当怎么办?

3、“警察”来了，“小挚友，刚才那个生疏人是特地拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟生疏人走!”

4、老师小结：“，刚才太危急了，差点儿就让生疏人给带走了，来，我们一起感谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟生疏人走。”

活动延长：

嬉戏“生疏人来了”，老师或幼儿扮演“生疏人”进行嬉戏，加强幼儿自我爱护意识，巩固简洁的自我爱护方法。

日常教化活动渗透：

可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的探讨、谈话，使幼儿充分相识到跟“生疏人”走的危害性，从而提高自我爱护意识。

家园同步：

教化幼儿不要随意开门，不随意让幼儿不熟识的人去幼儿园接孩子;教会幼儿简洁的自我爱护方法。

创新教化方法与策略：

本篇采纳带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来主动体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性。

大班平安教案不跟生疏人走2

活动目标：

1、乐意参加集体探讨活动，大胆地表述自己的看法。

2、通过看vcd、探讨等活动，了解一些平安常识，学习生词“生疏人”。

3、通过回忆性、创建性的讲解并描述和表演，提高自我爱护意识和实力。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

5、加强幼儿的平安意识。

活动打算：

故事《白雪公主》vcd;“生疏人”的胸贴。

活动过程：

一、观看录像，组织探讨。

(1)回顾童话内容

师：“小挚友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过……)

师概括故事：白雪公主特别的和善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的漂亮而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。

师：好，现在请小挚友们来观赏，回忆一段小影片吧。(幼儿的主动性被调动)

(2)观赏故事，学习生词“生疏人”。

1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)

2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆)

3)白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的)。

4)假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。

老师小结：小挚友们刚才说的都特别好，一个人独自由家时不能随意开门，不能随意信任不相识的人的话，不相识的人叫“生疏人”，对“生疏人”要当心警惕。

二、角色扮演，建立自我爱护意识

角色扮演，巩固平安学问。师：(顺势将问题抛向幼儿)假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办?

(情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人”的胸贴)。

a、情景表演：邮递员来家送信笺

应对策略：

1、不答应生疏人的恳