2024年部编版高中语文整体框架列表（必修+选修）.docx

必修教材上册

单元

学习任务群

人文主题

语文素养

课文（或学习活动）

写作

第

一

单

元

文学

阅读

与写

作

青春激扬：树立伟大革命抱负，

理解作者对国家命运前途的关注，激发青春的热情，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来

1.理解诗词运用意象抒发思想感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会文学作品的独特魅力；

2.感受文学作品意蕴的丰富性和语言表达的特殊方式，学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提升审美能力；

3.尝试诗歌写作，增强语言表现力

1沁园春·长沙/毛泽东

2立在地球边上放号/郭沫若

红烛/闻一多

*峨日朵雪峰之侧/昌耀

*致云雀/雪莱

3百合花/茹志鹃

*哦，香雪/铁凝

学写

诗歌

第

二

单

元

实用

性阅

读与

交流

劳动光荣：学习无私奉献、勇于

创造的先进事迹，倡导劳动精神、

劳模精神、工匠精神，引导学生

崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，

树立正确的劳动观念

1.学会阅读通讯、新闻评论等不同体裁的新闻作

品，辨析和把握报道的立场，提升媒介素养；

2.学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神；

3.了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法；4.写人时关注典型事例和细节，写出人物的精神

4喜看稻菽千重浪——记首届国家

最高科技奖获得者袁隆平/沈英甲

*心有一团火，温暖众人心/林为民

*“探界者”钟扬/叶雨婷

5以工匠精神雕琢时代品质/李斌

6芣苢/《诗经·周南》

文氏外孙入村收麦/苏辙

写人

要关

注事

例和

细节

第

三

单

元

文学

阅读

与写

作

生命的诗意：感受古典诗词的魅力，体味古人丰富的情感、深邃

的思想、多样的人生，激发对中

华优秀传统文化的热爱，提升审

美情趣和审美品位，增强文化自

信

1.在反复诵读和想象中感受、欣赏古代诗词独特的艺术魅力；

2.了解古诗词的形式特征，包括对偶、平仄、押韵等语言形式，掌握鉴赏古代诗词的基本方法；

3.体会诗人对社会的思考与人生的感悟，理解文学作品丰富的内涵和语言的独特表达，提升审美能力；

4.尝试写文学短评

7短歌行/曹操

*归园田居(其一)/陶渊明

8梦游天姥吟留别/李白

登高/杜甫

*琵琶行并序/白居易

9念奴娇·赤壁怀古/苏轼

*永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾

*声声慢(寻寻觅觅)/李清照

学写

文学

短评

第

四

单

元

当代

文化

参与

我们的家园：了解家乡，参与家

乡文化建设，增进家乡文化认同；

关注和参与当代文化生活，培养

适应社会、服务社会的能力，增

强文化自信和弘扬社会主义核心

价值观的自觉性

1.学习调查、访谈和实地考察等，搜集整理资料，

聚焦并提炼问题，展开专题研讨，提高对各种文化现象的认识能力和阐释自己见解的能力；

2.认识我们生活的家园，见证时代的变迁，思考家乡与自我成长之间的关系；

3.研读学习资源，深化对家乡的认识，辩证思考传统与现代的关系，提升当代文化参与意识

家乡文化生活

一?记录家乡的人和物

二?家乡文化生活现状调查

三?参与家乡文化建设

/

第

五

单

元

整本

书阅

读与

研讨

乡土的中国：增强底蕴，拓展视

野，认识我们的祖国，促进对中

华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观

1.探索社科类整本书的阅读门径，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法；

2.把握论著中的关键术语、重要观点和价值取向，了解和考察其学术价值；

3.深入研读作品，探究作品的语言特点和论述逻辑，汲取营养，丰富自己的精神世界，提升阅读和表达能力。

《乡土中国》

/

第

六

单

元

思辨

性阅

读与

表达

学习之道：把握学习的价值、意

义、原则和方法，通过读书和学习提升自身修养，培养终身学习的理念；借助理性思维，认清事物的本质，辨别是非、善恶和美丑

1.借助注释和工具书，读懂古代思辨性作品，探究其中蕴含的文化内容和传统思维方式；

2.准确把握和评价作者的观点和态度，理解阐述观点的方法和逻辑，学习有针对性地表达观点；3.学会发现问题，从合适的角度以恰当的方式阐述自己的看法，论述合理，语言准确，以理服人

10劝学/《荀子》

*师说/韩愈

11?反对党八股(节选)/毛泽东

12拿来主义/鲁迅

13*读书:目的和前提/黑塞

*上图书馆/王佐良

议论

要有

针对

性

第

七

单

元

文学

阅读

与写

作

自然情怀：感受自然之美，提升感悟力，激发对自然的珍爱和对

生活的热爱；培养与自然和谐相

处的理念，树立合理的自然观;

探寻民族文化观念和审美心理

1.整体感知文学作品，涵泳品味，领悟作品的内

涵，把握作者的情感态度，获得审美体验；

2.从不同角度、不同层面鉴赏文学作品，对作品的表现角度和艺术价值有独到的感悟和思考，感受作品的文辞之美;

3.捕捉创作灵感，运