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小学-数学-打印版
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小学-数
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画角
课 题 画角
授课时间 月 日
课 型主备人
新授 课时安排 1—1
本教案使用人
1.使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。
教学目标 2.培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。
3.使学生感受数学知识与实际生活的紧密联系，体会学习数学的乐趣。
重 点 会用量角器按指定度数画角
难 点 正确的画角技能。
课前准备
教师 多媒体课件
学生
教学过程
量角器、活动角、尺或三角板。
集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）
环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
探究新知
说出下面的角各是哪一种角。
我们已经认识角，会用量角器量角，会进行角的分类，怎样画角呢？今天我们来学习画角。
板书课题：画角1.教学角的画法
问：量角的工具是什么？
说明要画一个指定度数的角，也要用量角器来画。
出示例题：画一个60°的角
说一说。
明确任务。
齐读课题
思考回答。
通过复习，激发学生的求知欲。
请同学自学角的画法，书P43
试一试：画一个60°的角。
让学生拿出量角器、铅笔、练习本，自学画法。按书上的步骤一步一步地画一画。
说一说
请学生说说你是怎么画的？学生
让学生自学角的画法，培养学生自主学习的能力。
先让学生尝试画
一边说，教师在黑板上示范，最后教师讲解说明。
画一个150°的角。
提示学生关键要正确找出150°的刻度。说说画60°角和画150°角的区别。
做一做（P43、2）
尝试自己画一画。
说说画角的步骤。
角，再通过讨论，得出画角的步骤，不仅培养了学生独立探索的能力，还培养了学生团结合作的意识。
分别画出75°、105°的角 独立尝试画一个150°的角。 通过画钝角，并比
巩固应用
总结升华
让一名较好的学生板演，其余学生在练习本上画。教师巡视，注意画的步骤。
第43页“做一做”第1题、第2题（2）
本节课你有哪些收获？
汇报画法。
独立画，交流。
较画钝角和锐角的区别，让学生在画角的过程中发现问题，总结画法，训练了学生有条理归纳问题的能力。
画角
画角
画角的步骤
板书设计
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