《普通话口语教程（上册）》教案 第2课 声调简介和声调的发音要领及训练.docx

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课题

声调简介和声调的发音要领及训练

课时

2课时（90min）

教学目标

学习目标：

（1）了解普通话声调的概念、性质、作用、调值和调类

（2）掌握普通话声调的发音要领，了解方言区的人读不准普通话声调的原因

素质目标：

通过声调训练感受普通话抑扬顿挫的韵律美，增强规范使用国家通用语言文字的意识

教学重难点

教学重点：声调的性质和作用、调值和调类、声调的发音要领及训练

教学难点：声调的发音要领及训练

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

问题导入

【教师】提出以下问题随机邀请学生回答

什么是声调？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：声调简介、声调的发音要领及训练

传授新知

【教师】讲解声调的性质和作用、普通话的调值和调类、阴平的发音要领及训练、阳平的发音要领及训练、上声的发音要领及训练、去声的发音要领及训练

所谓声调，是指依附在音节里的具有区别意义作用的音高的变化。它是音节不可缺少的成分。

一、声调的性质和作用

（一）声调的性质

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

声调的变化主要是由什么决定的？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

声调的变化主要取决于音高，而音高则取决于声带在一定时间内振动的次数。发音时，声带越紧，在一定时间内振动的次数越多，音高就越高，声调也越高；声带越松，在一定时间内振动的次数越少，音高就越低，声调也越低。在发音过程中，声带的松紧程度是可以随时调整的，这就造成了种种不同的音高变化，形成了不同的声调。

声调的音高是相对的。人的嗓音的音高各不相同，所以普通话发音并不要求人人将声调的音高发得同样高或同样低，而只要求人们根据自己的嗓音音高分出适当比例的高低就可以。例如，女性和儿童的声带比成年男性的要短、薄，他们发出的声调的音高就比成年男性发出的要高；同一个人，当他情绪紧张、激动的时候，声带就会更紧，这个时候他发出的声调的音高就比他平时情绪平和的时候要高。

另外，声调音高的变化形式往往是复合的，是从一个音滑动至另一个音，而不是从一个音跳至另一个音。

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

了解声调的性质，对于人们练习普通话发音有哪些帮助？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

了解声调的性质，有利于人们在个人嗓音的音高范围内准确地控制声调的变化，以便更好地进行声调训练，使普通话发音更准确、规范。

（二）声调的作用

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

声调有哪些作用？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

1．声调可以区别词义

区别词义是声调的主要作用。例如，“搭、达、打、大”这几个音节的声母都是d，韵母都是a，但是它们的声调不同，表示的意义也不同。

语言大师赵元任先生为了说明汉字声调区别词义这一作用，曾利用“shi”这一音节写过一篇《施氏食狮史》，独具特色。

……（详见教材）

【课堂训练】

【教师】组织学生分组，完成以下活动：

请根据以下拼音写出相应汉字或词语，体会声调区别词义的作用。

（1）b4 b5 b6 b7 （2）g^l# g$l# gl@

（3）j~zh# j@zh~ j!zh# （4）sh!ji`n sh#ji3n sh!ji3n sh#ji`n

【学生】聆听、思考、讨论、完成

【教师】巡堂辅导

2．声调可以区别词性

同一个字，声调不同，词性可能就不同。例如，“背”读“b-i”时是名词，读“b8i”时是动词；“好”读“h2o”时是形容词，读“h3o”时是动词。

3．声调能产生韵律美

通常，一个音节代表一个汉字，所以声调也称字调。不同声调的字按一定规则组成语句，读起来抑扬顿挫，起伏跌宕，能够形成优美的韵律，增强语言的表现力。例如，“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑”，这句话中字的声调有升有降，有曲有平，读时能给人带来听觉上的美感。如果全按一种声调朗读，那么不仅毫无听觉上的美感，还难以让人理解句子的意蕴。

二、普通话的调值和调类

（一）普通话的调值

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

什么是普通话的调值？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

调值是指依附在音节里高低升降的音高变化的固定格式，也就是声调的实际读法。

为了把调值描写得具体、形象，人们一般采用赵元任创制的“五度标记法”来标记声调调值。五