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一年级《语文》表格式电子备课
课题
20司马光（新授课）
课时
第二课时
设计
理念
知识与能力：认识12个字，会写7个字。
过程与方法：朗读课文，背诵课文
情感态度与价值观：知道遇到困难时，不要慌张，沉着机智才会想出好办法。
材料准备
教学方法
?
从课外读物中收集词句。
看课件，听故事
设计
思路
?
会背课文，深入课文内容，会写吓、听等6个字。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入
二、朗读课文，过度到背诵。
三、指导书写
1、出示我会写中的生字，学生观察后，自由说说怎样才能写好这些字。
2、教师范写，学生评议。
?3、词汇积累
四、书写练习
1、教师强调书写姿势。
2、教师课堂巡查，个别辅导。
?
1、小组内分段朗读课文，练习表演。
2、男、女同学和教师一起分段背诵表演。
?
1、开火车读生字词。
2、学生书空，并说出笔顺和笔画。
3、出示生字卡片别，劲等字。学生组词。比比谁是组词大王。
4、读一读书上读读说说中的词语。
描一描，写一写。
看清笔顺写正确
?
?
?
?通过多种形式熟练朗读，逐渐过度到背诵。
?
?
?熟记字的外形，观察字的结构，积累字的词汇。
学习正确的书写。
展示学生作品，点评。
拓展
升华
?展示学生的作品，选出小小书法家。
板书设计
20司马光
吓叫劲
别到那都
课后反思：本科主要采用分角色朗读效果较好，达到了背诵的目的，本课生字的写法有几个形近字，例如“到、别”等字，学生容易混淆，经过一番矫正，大家都能默写下来。
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