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中班优秀美术教案（10篇）

幼儿园中班美术活动教案篇一

一、教学打算：

白卡纸（连卷）、颜料（稀释过的）、一次性雨衣、吹塑纸、音乐

二、活动目标：

激发孩子充分的想象，让孩子识别基本色调并搭配。

三、活动过程：

（1）夏天，天气特殊燥热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢？

带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。

（2）想到方法来挽救我们的小河姐姐了吗？

出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的？想象以下干枯的小河是什么颜色的？那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧

（3）请小挚友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。

（4）小河姐姐真兴奋，因为她又复原了活力，可是她不由的又难过起来，因为她虽然复原了活力，可是她的挚友们都不见了，下面我们就要帮她把挚友们找回来。

请小挚友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后和妈妈一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜爱的颜色（留意要涂在有纹路的那面），再把涂好颜色的那面印到白色的地方。

这个环节肯定要父母一同参与。

（5）请父母帮助幼儿用手指引上小鱼眼睛。

（6）可先洗手，因详细状况定。

四、观赏自己的作品《鱼趣》并且点评。

幼儿园中班美术说课稿篇二

一、设计意图

《指南》中指出艺术领域的目标在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力；幼儿的学习是以干脆阅历为基础，在嬉戏和日常生活中进行的。

二、说教材

幼儿已经有过阅读《蚂蚁和西瓜》前期阅历。户外活动幼儿喜爱视察蚂蚁。西瓜是夏天的应季水果，孩子们常常可以吃到并且很喜爱。顺应幼儿的阅历和爱好《蚂蚁和西瓜》的活动就产生了。

三、说活动目标

1、尝试用撕纸的方法制作西瓜，用绘画的方式表现蚂蚁的简洁动态。

2、初步尝试依据自己创设的情节进行创作。

3、体验不同的美术形式带来的乐趣。

四、说重点难点

依据幼儿的年龄特点及现状水平，利用幼儿已有阅历。

重点：尝试用撕纸的方法制作西瓜，用绘画的方式表现蚂蚁的简洁动态。

难点：用绘画的方式表现蚂蚁的动态。

五、说教法

1、再现谈话法：老师让幼儿通过回忆对与本次活动相关的内容进行梳理，利用绘本《蚂蚁和西瓜》中蚂蚁吃西瓜的情节，激发幼儿创建的爱好。

2、提问法

描述性提问：提示幼儿细致的视察并描述事物。

反诘性提问：对幼儿在视察、感知过程中得出的推断进行反问。（重难点）

3、表演法：引导幼儿了解蚂蚁动态，通过自由的表演表现出来。（重难点）

4、示范法：

儿歌：活用儿歌，增加与幼儿的互动，能更好的发挥儿歌的作用，激发幼儿创作的主动性。

创设情景：老师创设情节，激励幼儿大胆想象。

个别示范：让幼儿示范用撕纸的方式制作西瓜的步骤。

六、活动总结

从预设和效果来说

本次活动是一个生成性活动，活动前有让幼儿听过此绘本。本节课利用幼儿的动作体验，增加作品的创建性。在幼儿表达的时候虽然能够说出不同动态的蚂蚁也能够表达出自己想表现的故事情节，但是在创作中会有部分幼儿照旧选择比较简洁的蚂蚁的形象进行表现，所以我运用示范、表演、个别指导的方法来引导幼儿。我预设有的幼儿在撕纸时速度会较慢，但是制作西瓜又须要撕大量的纸，所以我供应了一些撕成小块的彩纸。在部分幼儿遇到困难无法进行时为其供应。创作中，我支持幼儿边做边说的行为，我想让幼儿大量的说充分表达。点评时候，我预设点评是自评、互评、老师评价结合的方式进行评价，但是由于时间有限我又想给幼儿更多表现的机会，所以以幼儿的自评、互评为主，老师的作为补充参加到评价当中。在幼儿创作西瓜时，个别幼儿对西瓜的结构贴法不正确，老师应重点个别指导。因为我发觉了一个幼儿在贴西瓜白瓤儿、皮的之后留有空隙。

七、说学法

视察法：幼儿通过视察、示范和探讨，在发觉和解决问题的过程中，调动了幼儿的已有阅历，对西瓜的结构特点有了整体的了解，并知道了撕纸制作西瓜的小方法，有助于活动重点目标的达成。

探讨法：：幼儿