《城市老鼠和乡下老鼠》教案（优秀6篇）.docxVIP

《城市老鼠和乡下老鼠》教案（优秀6篇）

城市老鼠和乡下老鼠幼儿园大班语言教案篇一

设计意图：

《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，嬉戏规则等等，本次活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着很多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必需自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标记来体现，标记是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了便利。农村的孩子对于标记比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标记。

活动目标：

1、让孩子初步了解标记。

2、喜爱参加嬉戏，体验。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。

活动过程：

一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。

1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？

2、它为什么会被罚款？

二、相识标记。

1、这是什么标记？标记上画有什么？表示什么意思？(三个标记)

2、这些标记有什么不同？

3、相识一些其他标记。

4、为什么要在路上放置交通标记4、嬉戏：为新城贴加标记

1)出示一张大地图，引导幼儿先细致的视察，在让幼儿通过小组合作，分析，探讨，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标记，使这个“新城”变的有序，为人们供应便利。

2)沟通结果延长活动：过公路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的公路上，亲身体验各种标记的作用。

这一环节是为标记的引入作铺堑，让幼儿对标记有一个初步概念。

这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，相识标记。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，使幼儿懂得人们必需自觉遵守交通规则，留意平安。学会怎么样辨别标记。

阅历迁移，在对标记的相识后，同时要学会运用，让幼儿了解标记必需放在相应的位置。

城市老鼠和乡下老鼠幼儿园大班语言教案篇二

活动目标：

1、相识常见的交通标记，了解交通标记的特征和作用。

2、知道公路上开车、行走要遵守交通规则。

3、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。

4、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

活动打算：

1、各种交通标记。

2、小老鼠玩具。

活动过程：

一、用故事导入主题。

1、出示小老鼠，激发爱好。

小挚友，这只小老鼠是乡下来的，它叫贝特，它要跟我说句静静话，小挚友要宁静哦。它说它遇到了一个难题，想请我们帮个忙。

2、讲解并描述故事，引起幼儿相识交通标记的爱好。

二、相识交通标记。

1、出示挂图。

瞧！小老鼠贝特把这些交通标记都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！

2、依据幼儿的回答，具体讲解每个交通标记的名称和意义。

3、幼儿设想：假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢？

三、嬉戏你指我说。老师点一个交通标记，幼儿说出它的意思，或者老师说出交通标记，幼儿点出来。

四、嬉戏乡下老鼠进城。老师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路途，帮助乡下老鼠进城。

五、沟通探讨。

1、相识其他交通标记。

还有哪些交通标记呢？

2、将交通标记贴在幼儿园须要的地方。

今日，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢？

六、活动延长。

带领幼儿细致视察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目位置。

教学反思：

讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激实力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，改变多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，刚好调整自己的教学方式。

城市老鼠和乡下老鼠幼儿园大班语言教案篇三

一、活动目标

（一）观赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

（二）通过辩论，激发幼儿