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翼人版科学六年级上册全册教学设计

1.1《种豆得豆》教学设计

【教材分析】

本课以科学探究为主线设il了“观察腕的相似与差异”的活

动，目的是通过观察、阅读等活动，指导学牛认识豌V.及火他植物亲

代与后代的相似与笙异。应用与拓展“比较太空椒和普通青椒的相似

与差异“，引导学生通过阅读、比较等活动，认识太空椒与普通疔椒

刊许寺小同之处，说明科技进步可以炒响梢物的传性。通过本课的

学习.培养学生提出问题制订计划、搜集证据、分析现象、得出结

论、表达交流等探亢能力；激发学生探究植物亲代与后代存£相似与

差异现象的兴趣；带助学生树立以事实为依据作出判断，能与他人合

作学习、沟通交流，尊重他人、形成集体观点的科学态度。本课更点

是认识魂豆亲代与后代的和似与差异.

【教学目标】

科学观念，

能说出豌口或其他植物亲代和后代之间的相似与差异。

科学思催：

1.能根据植物亲代与后代的联系性，提出要探充的问题•

2.能设计观察植物亲代与后代相似与差异的活动计虬

3.能按照活动计划进行观察和记录c

4.能运用分析、比较、概括等方法得出活动姑论。

5.能对自己的探究过程和结果进行评价。

探充实践，

1.能对探究豌豆亲代与后代的相似与差异产生兴趣.

2.能与他人合作学习、交流沟通，吸取大家的意见，形成集体的观点

奄度责任：

能说出科学技术使植物后代发生突变给人们生活带来的影响・

【教师准备】

豌豆杭株、豆荚、种了•成豌豆亲代与后代的图片、记录表、课件等。

【学生准备】

课前收集碗豆亲代与后代的资料、放大镜、尺f,＜科学学生活动手

册》、笔等.

［教学过程］

（一）创设情境，提出问题

1.引导:俗话说“种瓜得瓜，神豆得豆”，你是怎么理解这句话的？

2提.问:豌瓦在生长过宿中与原来的植株相比，高矮、花色、果实、

种子等会发生变化吗

(：)探丸发现，形成新知

1.探究腕豆亲代与后代的相似j差异•

(1)掌握方法.

①出示观察方法：

A.从植株的高嫌、花的颜色和位置豆荚的形状等方面观察图片

中豌后代的特点；

8.观察豌立亲代高矮、花的颜色和位置。英的形状等方面的特

点；

c.观察时可以借助放大镜、尺r等工具，井及时记录

②出示注意事顼：小组同学要分I：合作；可以按照从整体到局部的顺

序避行观察:注意不要损伤碗豆植株。

(2)观察记录。

学生以小组为单位进行观察，并把观察结果记录在《科学学生活动手

册》第i页中。

(3)得出结论.

①汇报：说说你们观察到的碗豆后代有什么特点，亲代有什么特点.

②讨论：比较豌豆亲代与后代有哪些相似与差异。

③小结：疏豆的亲代与后代在花的颜色，叶的颜色、大小与形状等方

而非常相似，但也有一些细微的不同.

2.观察H他同代植物的相似与差异。

(1)提出问题。

引导：同种植物的不同个体之间在果实、种r成茎等方面有什么相似

和差异的研究方案.注意选择小组

教师：同学们。大家可以参考“第二小组的研冗方案”，设计自己小

州异呢？

(2)设计方案.

自己准备的材料(如大蒜、玉米等)进行设计。

②设计:学生在小组内进行设计.并记录在《科学学生活动手册》第1

页中。

(3)观察记录.

学生在小组内进行舰察，并把观察结果记朵在《科学学生活动手册》

第1页中.

(4)得出结论.

①汇报:指定学生汇报

观察结果，其他学生进行补充。

②小结：同种植物不同个体Z间的果实、种子或茎非常相似，但也会

有此细微的差异，3.分析综合，徂出结论.

①提问：通过观察豌亲代与后代之间、同代梢物之间的相似与差异,

你能得出什么结论呢？

②总结：植物的后代‘J亲代之间或同代之同都会存在•些相似和箜异.

这种相似体现r植物任繁殖过程中物种的延续性，而这种差异财体现

了植物在紧殖过程中物种的差异性.这就是遗传和变异。

（三）安跋成用，拓展延伸

1.引导：（出示普通吉椒和太空敬的图片）图中有两种背鞭,一种者椒

叫太空椒，姑用邀游过太空的青椒种子培育而成的。为一种是普通者

椒.你们知道这两种青椒在机林、果实等方面有哪些相似与差异吗？

2.阅读:学生先向说资料，然后进行小组交流。

3.讲解;将普通植物种『措载于宇审飞船，经过太空失重、缺甄等特

殊环境变化.就形成了太空机物