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书法教学计划15篇
书法教学计划1
为了让学生们全面发展,我校今学期开设了一系列兴趣培训班,在此,我作
为学校软笔书法班的教师,在学期前做的一份关于“书法兴趣班教学”的报告计
划,以初步确立我们在这一学期里的主要授课和学习工作。
(一)基本笔画的练习。
学习书法是一个周期性很长的内容,对于首次接触或者接触不多的学生来
说,要想在短期之内达到理想效果是不容易做到的,即便是使用某些“捷径”而
达到目标,对孩子以后的发展是有弊无利的,所以我们必须从最根本的笔画学起,
磨刀不误砍柴工。
对于以前有学过书法的学生,我们也是先看看学生学到了一个什么程度,更
正以前的一些陋习,还是以强化笔画书写为目的。
这个阶段可以使初学者和已经学过的学生进行一样的内容,学过书法的学生
可用宣纸练习,初学者可以使用毛边纸或者废报纸练习。时间段视情况而定,初
步设立为2-3周。
(二)结合古代名家字帖对常用字,概括字进行练习
古人云:“学书法不走捷径便是捷径”。不过还是可以使用好的学习方法使
孩子们更容易接受,对书法更感兴趣,也能达到一种“捷径”的效果。学习书法
主要就是学习古代名家留下的墨迹,碑帖。我们会找出其中一些常用的,特别有
代表性的字来让学生理解性的学习。比如说“永”字,它里面蕴含了学书法最基
本,最常见的笔法。是各个朝代学书之人一开始都必须学习的。那就是传世经典
的“永字八法”。而且举一反三,写好了“永”字,“水”“泉”“昶”等结构
相似的字也就几乎过关了。时间段为整个学期不规定的进行学习。
(三)偏旁部首的练习
与第二条相似,涉及的范围更大一些。当大部分的字都有着同样部首的时候
该怎么去处理,这里面除了笔法之外,首次加入了一些基__法,布局的学习。时
间段时情况而定,初步设定为第十周之后。
(四)融入中国有关书法的传统文化
在单字过关的基础上,要求学生学习一些传统文化并且以书法作品的形式表
现出来,形成一个学书法的初步外形。书写内容可以是对联,古诗词,名人语录
等,理解其含义,把内在与外在一同安置在作品里,不仅可以进一步强化书法整
体水平,还可提高个人艺术修养。
课余时间可为学生讲一些古人学字的有趣故事,轻松学书法,增加学生对书
法的兴趣。
以上为整个书法教学的初级阶段。
作为老师也会先罗列出学生经常出现的错误随时叮嘱。以下为常见错误:
1.用笔方法不当,中锋运用不到位
2.水墨调配不均匀,化水现象严重,影响笔画与字的形体结构
3.错误的临帖方式(看一笔写一笔,忽略观察)
4.笔画的安放不当
5.书写时走神分心,记不住临摹过的字
6.为了追求形像而去填涂笔画
7.笔画含糊不清,不够规范
以上为常见错误,具体问题还得亲自看过学生书写,才能定夺。
9月4日
书法教学计划2
教学目标:
帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点,了解中国硬笔的发展史,学以致用,
写好字,为以后学习和工作奠定基础,树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化,
并致力于发扬光大。
教学内容及基本要求:
硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史,介绍历代著名书法家及基代表作
品,分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书,并进行大量的常见字的楷书练习。
学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论,分析学生在硬笔书法创
作过程中遇到的实际问题,评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣
赏,分析其风格特点、用笔特点。
通过硬笔书法课程学习,以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏,
能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力,不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
教学安排:
第一周:为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具,正楷的笔画名称
了解,规范笔画教学欣赏。
第二周:给学生讲些古今中外认真练字的名人故事,以此激励学生。书法史,
交给学生写字口诀:身坐正,脚放平,一拳一寸心中记。钢笔楷书的特点及其笔
画书写要领。
钢笔楷书笔画的特点与写法(一)——点的写法
第三周:钢笔楷书笔画的特点与写法(三)——横的写法
第四周:钢笔楷书笔画的特点与写法(四)——竖的写法
第五周:钢笔楷书笔画的特点与写法(五)——撇的写法
第六周:钢笔楷书笔画的特点与写法(六)——捺的
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