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书法教学计划15篇

书法教学计划1

为了让学生们全面发展，我校今学期开设了一系列兴趣培训班，在此，我作

为学校软笔书法班的教师，在学期前做的一份关于“书法兴趣班教学”的报告计

划，以初步确立我们在这一学期里的主要授课和学习工作。

（一）基本笔画的练习。

学习书法是一个周期性很长的内容，对于首次接触或者接触不多的学生来

说，要想在短期之内达到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷径”而

达到目标，对孩子以后的发展是有弊无利的，所以我们必须从最根本的笔画学起，

磨刀不误砍柴工。

对于以前有学过书法的学生，我们也是先看看学生学到了一个什么程度，更

正以前的一些陋习，还是以强化笔画书写为目的。

这个阶段可以使初学者和已经学过的学生进行一样的内容，学过书法的学生

可用宣纸练习，初学者可以使用毛边纸或者废报纸练习。时间段视情况而定，初

步设立为2-3周。

（二）结合古代名家字帖对常用字，概括字进行练习

古人云：“学书法不走捷径便是捷径”。不过还是可以使用好的学习方法使

孩子们更容易接受，对书法更感兴趣，也能达到一种“捷径”的效果。学习书法

主要就是学习古代名家留下的墨迹，碑帖。我们会找出其中一些常用的，特别有

代表性的字来让学生理解性的学习。比如说“永”字，它里面蕴含了学书法最基

本，最常见的笔法。是各个朝代学书之人一开始都必须学习的。那就是传世经典

的“永字八法”。而且举一反三，写好了“永”字，“水”“泉”“昶”等结构

相似的字也就几乎过关了。时间段为整个学期不规定的进行学习。

（三）偏旁部首的练习

与第二条相似，涉及的范围更大一些。当大部分的字都有着同样部首的时候

该怎么去处理，这里面除了笔法之外，首次加入了一些基__法，布局的学习。时

间段时情况而定，初步设定为第十周之后。

（四）融入中国有关书法的传统文化

在单字过关的基础上，要求学生学习一些传统文化并且以书法作品的形式表

现出来，形成一个学书法的初步外形。书写内容可以是对联，古诗词，名人语录

等，理解其含义，把内在与外在一同安置在作品里，不仅可以进一步强化书法整

体水平，还可提高个人艺术修养。

课余时间可为学生讲一些古人学字的有趣故事，轻松学书法，增加学生对书

法的兴趣。

以上为整个书法教学的初级阶段。

作为老师也会先罗列出学生经常出现的错误随时叮嘱。以下为常见错误：

1.用笔方法不当，中锋运用不到位

2.水墨调配不均匀，化水现象严重，影响笔画与字的形体结构

3.错误的临帖方式（看一笔写一笔，忽略观察）

4.笔画的安放不当

5.书写时走神分心，记不住临摹过的字

6.为了追求形像而去填涂笔画

7.笔画含糊不清，不够规范

以上为常见错误，具体问题还得亲自看过学生书写，才能定夺。

9月4日

书法教学计划2

教学目标：

帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，

写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，

并致力于发扬光大。

教学内容及基本要求：

硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作

品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。

学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创

作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣

赏，分析其风格特点、用笔特点。

通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，

能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

教学安排：

第一周：为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称

了解，规范笔画教学欣赏。

第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。书法史，

交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。钢笔楷书的特点及其笔

画书写要领。

钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点的写法

第三周：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）——横的写法

第四周：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——竖的写法

第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——撇的写法

第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——捺的