幼儿园中班语言教案优秀5篇.docxVIP

幼儿园中班语言教案优秀5篇

中班语言教案：家篇一

设计意图

中班下学期，孩子们喜爱看图讲解并描述活动，在讲解并描述活动中能较快地视察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清晰地讲解并描述；起先学习运用较相宜的词汇修饰语言。但其间也发觉孩子对图片的一些细致之处视察不够细致；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发呈现状，设计了本次看图讲解并描述《小兔家的窗》活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有学问阅历，使幼儿初步学会细致视察、分析图片上的微小改变，并能用语言表达出来。

活动目标

1、引导幼儿视察图片，用适当的词汇有序地讲解并描述出小兔家的户在不同季节的改变。培育幼儿的视察实力和讲解并描述实力。

2、在老师示范讲解并描述的帮助下，丰富讲解并描述阅历。

3、仔细倾听老师和同伴的讲解并描述。

4、提高口语表达实力。

活动打算

故事图片四幅。

活动过程

一、细致视察图片，依据老师的提问，感知理解图片内容，发觉小兔家的窗发生的改变。

1、谈话导入，激发幼儿爱好

师：在教室里，家里都有窗子，为什么要有窗子呢？是用什么装在窗户上的呢？

2、逐一出示图片，在老师引导下完整讲解并描述出图片的内容

（出示图片1）

这是什么季节？你是从哪里看出来的？小兔家盖了一间房子，它是用什么盖的？有没有装窗户？

（1）这是什么季节？天气怎么样？你是怎么看出来的？

（2）小兔住在哪里？

（3）小兔怎么了？在房子里怎么还会冷呢？

（4）没有玻璃的窗户，就是一个窗洞。

师总结图片1的内容。

（出示图片2）

什么季节到了？天气怎样？你从哪里看出来的？这时，小兔住在屋里觉得怎样？你冷的时候会怎么做？（引导幼儿理解词语“瑟瑟颤抖”）

为什么小兔住在屋里还会瑟瑟颤抖？它是怎么想的？

（1）小兔在干什么？

（2）它是怎么做的？先做什么？后做什么？

引导幼儿用适当的动词表达。

师总结图片2的内容。

（出示图片3）

引导幼儿视察小兔的神态、感受。发生了什么事？

（1）现在小兔感觉怎么样了？

（2）它在干什么？

幼儿依据老师的提问，进一步感知理解图片内容。

（出示图片4）

窗子装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？从哪里看出来的？引导幼儿感知理解故事接着发展的内容。

师总结图片3、4的内容。

（出示图片5）

图上有什么？春天来了，小兔发觉了什么？谁来了？它告知小兔什么道理？想一想小兔该用什么装在窗户上？

幼儿发挥想象，可以有自己的理解。

师总结图片5的内容。

二、运用已有阅历，幼儿尝试讲解并描述故事。

1、幼儿依据老师的提问，理解图片内容，并尝试独立讲解并描述。

师：“小挚友自己轻声地说一说，把这五幅图片编成一个故事。”

2、引导两名幼儿示范讲解并描述，老师适当提示。

幼儿尝试完整讲解并描述故事。

三、引进新阅历，通过老师的示范讲解并描述，幼儿能够运用适当的词汇有序地讲解并描述故事。老师示范讲解并描述故事，引导幼儿理解词汇的运用。

师：“听一听老师是怎么讲解并描述这个故事的，跟你的故事有哪些不一样。”

幼儿学习老师运用的词汇。

四、巩固新阅历，师幼集体讲解并描述故事。老师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起完成故事。

师：“我们一起来说一说这个故事吧！留意要用上好听的词语。”

幼儿大胆一起说一说。

五、老师小结

活动自然结束。

延长活动

老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里，请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事，还可以把这个故事接着编下去。

教学反思

在活动《小兔家的窗户》的教学活动过程中。通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的改变，幼儿能有序地视察，理解图片的内容，能够大胆进行讲解并描述图片的内容，达到教学活动的目标。

幼儿园中班语言教案篇二

活动目标：

1、激励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。

2、能遵守嬉戏规则，体验竞赛嬉戏的欢乐。

活动打算：

“谁和花儿好？