人教版八年级下册语文第三单元文言文基础测试.docx

初二语文2019年3月测试卷

一、古诗文默写（24分）

蒹葭苍苍,白露为霜 。所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》）

求之不得， 寤寐思服 。悠哉悠哉， 辗转反侧 。（《诗经·关雎》

《桃花源记》描写桃花林优美自然环境的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷 。

青树翠蔓， 蒙络摇缀，参差披拂。 《小石潭记》

毕业在即，请你用王勃《送杜少府之任蜀州》中“ 海内存知己，天涯若比邻。”的诗句，向你的同学表达即使将来相距遥远，长久难见，也会保持深厚友谊的心意。

王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是： 无为在歧路，儿女共沾巾。

式微，式微，胡不归？ 微君之故 ，胡为乎中露！式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！《诗经·邶风·式微》

青青子衿，悠悠我心 。纵我不往，子宁不嗣音？《诗经·郑风·子衿》

把孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

10.参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 琴瑟友之 。（《诗经·关雎》）二、按要求完成下列题目。

（一）桃花源记

在括号内解释加点的词语，并在横线处翻译划线的句子。（17分，每空0.5分）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘．（沿着 ）溪行，忘路之远近。……渔人甚．异（对…感到惊异）之。复前行，欲．穷（ 尽 ）其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，．仿．（佛 隐隐约约 ）若有光。便．舍（舍弃 ）船，从口入。初

极狭，才．（只 ）通人。复行数十步，豁然开朗。?土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之．属（类 ）。阡．陌．（ 田间小路 ）交．通．（ 交错相通 ），鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，．悉

（ 都 ）如外人。?黄．发．（老人 ）垂．髫．（ 小孩 ），并怡然自乐。

见渔人，乃．（就）大惊，问所从来。具．（详细）答之。便要．（同“邀”，邀请）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，．咸（都）来问讯。?自云先世避秦时乱，率．妻．子（妻子儿女）邑人来此绝．境．（与人世隔绝的地方），不复出焉，遂与外人间隔。④问今是何世，乃．（竟然）不知有汉，．无．论（不要说）魏晋。⑤此人一一为具言所闻，皆．叹．（惋感叹惋惜）。余人各复．延（邀请）至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云“：不．足．（不值

得 ）为外人道也。”

⑥既．（ 已经 ）出，得其船，便．扶（沿着 ）向．（ 先前的 ）路，处处．志（做标记 ）之。及．（ 到 ）郡下，诣．（ 拜访 ）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂．（ 终于 ）迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规．（计划 ）往。未果，寻．（ 不久 ）病终。后遂．（就 ）无问．津．（ 询问渡口，这里指探访 ）者。

? 呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土,地一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。

（2分）

? 老人和小孩都安闲快乐。

（2分）

? 他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。

（2分）

④ 他们问（渔人）现在是什么朝代,他们竟然不知道有过汉朝,就更不必说魏晋两朝了。

（2分）

⑤渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他,们他们都很感叹惋惜。

（2分）

⑥ 渔人出来以后,找到了他的船,就顺着来时的路划回去,处处都做了记号。

（2

（2分）

下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（D ）（3分）

文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，记述了渔人的所见所闻，描绘出一幅环境优美、生活安宁的图画。

C.文章写渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃花源觅不可得，用“世外桃源”来指幻想中的美好世界。

C.文章写渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃花源觅不可得，用“世外桃源”来指幻想中的美好世界。

D.文章语言简洁生动，涉及到的成语有些至今沿用，如落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐、柳暗花明、无人问津。

（二）小石潭记

在括号内解释加点的词语，并在横线处翻译划线的句子。（9分，每空0.5分）

从小丘西行百二十步，?隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心．乐（ 以……为乐，对……感到高兴 ）之。伐竹取道，下见小潭，水．尤（格外 ）清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为．，坻为屿．，为嵁．、

为岩。?青树翠蔓， ， 。

潭中鱼可．（大约 ）百许．（表示约数 ）头，皆若空游无所依，日光下澈，影．石布上