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28古诗二首

教学目标：

1认识9个生字其中会写“诗、欲、寻、者、遇、药、此”。

2.能够熟读、背诵这两首诗。??

3.在理解诗句意思的基础上，想象诗句描绘的画画，?领悟“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人奋发向?上积极进取的精神。

教学重点、难点??????????????????????????????????????????

重点：掌握7个生字的音、形、义。朗读、背诵课文?。

难点：在理解诗句意思的基础上想象诗句描绘的画面，体会诗人的思想感情。????????????????????????????????

课时安排：3课时。

教学过程：

第一课时

一、激趣谈话，导入新课。

1.本学期我们学过哪两首古诗？谁来背背。

2.指名背诵。

3.这两道都是描写江南自然风光的诗。我们今天，再学习两首古诗。（板书课题）

二.初读古诗，学习字词

1.自由读古诗，划出生字，读准字音，读通诗句。

2.快乐识字

出示生字

诗欲寻者遇药此鹳隐

⑴学生自学生字

⑵重点指导：“隐”是前鼻音。“者”的声母是翘舌音。“欲”和“遇”是同音字。

⑶巩固认读生字：采用同桌对读，互相正音；开火车读，比赛读；去掉拼音读；打乱顺序读等。

⑷理解字义、组词、扩词、练习。

“欲”：要的意思。“遇”：见到的意思

⑸交流记字方法。

自主识记说说你用什么方法记住哪个字？

教师相机点拨：如用形近字比较的方法记，如：“诗”、“持”；“此”和“些”

3．指导书写。

你能把生字宝宝送回家吗？

学生练习描红临写，教师指导。

第二课时

一、导入新课。

唐代有位非常有名的大诗人，他叫王之涣，他有一首诗很有名的诗叫《登鹳雀楼》。板书课题.

释题：鹳（guàn）、雀（què）（拼读）是一种鸟儿，样子很像鹤。在山西省永济县有一座楼，常有鹤雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为“鹳雀楼”。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上题写了《登鹳雀楼》这首诗。

二、初读课文，整体感知。

1、（师范读）边听边想：诗人在楼上会看到什么？想到什么？

2、（看图）在这幅图上，你们看到了什么？

三、精读诗句，悟意明理

学习第一行诗句

1、轻读，边读边看插图，诗人看到了什么？﹙太阳﹚

2、理解“日”：指太阳。“尽”：完了。天上的那一轮红日是夕阳还是朝阳？从哪看出？

3、“白日依山尽”是什么意思？（师带读、自读、指读、齐读）

学习第二行诗句

1、除了夕阳，那滚滚黄河水又将奔向哪里呢？

2、你能说说黄河的流水声吗？（生模仿）

3、把这气势通过读来表现出来。

4、自读、指读、赛读。

小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海。过渡：看到如此美丽的景色，诗人产生什么想法呢？

学习第三、四行诗句

1、太阳从遥远的山边落下，天空中布满灿烂的云彩。黄河滚滚向大海奔腾而去，发出巨大的声响。可是，在遥远的山那边，景色是不是更加吸引人，大海中的波浪是不是更为壮观，想看到更远更美的景色，该怎么办呢？读下一诗文，想一想？﹙学生交流﹚

3、是呀，只有站得高，看到的美景才会更多，所以诗人就这样发出了感慨：“欲穷千里目，更上一层楼”，指名读

4、“千里目”表示看得怎样？

5、这两句诗是诗人在鹳雀楼上所想到的，并告诉我们一个深刻的道理，什么道理呢？（板书：只有站得高，才能看得远）

四、朗读指导

让我们一起比比，看谁读得最棒？最像我们的小诗人，

指名读，师生共同点评、再读、齐读。

小结：只有站得高，才能看得远这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、本领，眼界才能开阔。

五、延伸拓展

根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。

五、板书：登鹳雀楼

白日／依山／尽，黄河／入海／流。（景）

欲穷／千里目，更上／一层楼。（想）

只有站得高，才能看得远！

第三课时

一、导入课题

1.背诵第一首古诗。

2.你们游览过大山吗？大山奇峰重叠，烟雾缭绕，气象万千，所以大家都喜欢游览名山，许多诗人定敢诗来赞美大山。这节课我们来学习《古诗二首》中的第二首《寻隐者不遇》。板书课题

释题寻：寻找.寻访。隐者：旧时不愿做官而到山中或偏野居住的知识分子。这些知识分子雇一个小男孩帮助收拾文具，做些杂事。这个小男就是书童，也就是诗中所说的“童子”。

二、学生自