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隆回县万和实验学校学案
姓名：年级：班级：科目：主备人：刘艳萍审核人：
课题：
古文二则
蔡勉旃坚还亡友
【学习目标】
多读课文，疏通文意，学习和积累文中涉及的常用文言词语。
充分挖掘主人公的人格魅力，培养“恪守信用”、“诚信乃做人之本”的优良品质。
3、通过学习思考、合作探究的方式，分析文中人物形象并作出评价，培养形成自己的观点、表达自己观点、捍卫自己观点的能力。
【学习要点】读懂文意，积累文言词汇，把握文章主旨
【自学指导】自主预习、交流质疑、合作讨论
【自学成果展示】
1、学生默读或自由读，看注解注音，圈出生字。
2、请生读，师范读。注意节奏。节奏——理解（师在这个过程中可补充，强调字音）
补充三个字读音：敦（）语（）卒（）
注意以下句子的停顿：
有友某以千金寄之蔡召其子至安有寄千金而无券者故不语郎君卒辇而致之
【质疑、合作探究】
学生结合注释，读懂其意，不懂的标出。注意以下词语和译句：
通假字：亡何——
常用字：寄——故—— 辇——
译句：券在心，不在纸——
教师适时提出几个供探究的问题（也可由学生提出）。涉及的问题可能有：
（1）课文写的人物有哪些？“以千金寄之，不立券”说明了什么？
（2）如果蔡勉旃旃贪了友人的银子，友人的儿子会不会知道？从文中哪一句看出来的？
（3)文章题目是“蔡勉旃坚还亡友财”，哪里体现了“坚”字?
蔡勉旃召友人之子，准备将银子还给他时，友人之子“愕然不受”。这表现了友人之子什么样的心理？这对表现蔡勉旃有何作用？
哪个句子是对蔡勉旃品行的评价？何意？课文主要是通过哪件事来表现的？
蔡以此为人生信条，他是这么说的，更是这么去做的。请在文中找出蔡的言、行的句子，并说说其意思。
今天我们从蔡的身上发现了什么可贵的东西？——
在今天的市场院经济和法制社会中，你赞不赞成“以千金寄之，不立券”这种做法？
【拓展延伸】
请学生说说有关诚信的成语或名言警句。
联系诚信或不诚信相关的事例或现象谈谈自己的感想。
戴震难师
【学习过程】
1、作家作品简介
戴震（1724——1777），清代思想家、语言文字学家。字东原，安徽休宁人。他身处康乾盛世，学识渊博。但他幼时家贫，其父母靠“商贾东西行营于市”，贩布“以就口食”。他十岁时才会说话，但他能“过目成诵”，学习知识喜欢追根就底，敢于怀疑、批判传统的经典。
段玉裁（1735——1815），戴震的学生，清代语言文字学家、经学家。
2、用“△”符号标记出需要重锤敲打的词语
3、结合文下注释、工具书疏通文意，复述故事
4、解释划横线的字：
是年：乃：盖：能言：
就傅：日：千言：
休：为：何以：几何：相去：
即问：何时：几二千年：然则：非常：
何以知然：曾子之意：师应之：
【合作探究】
1、作者赞扬了什么？
2、学了这篇文章，你有什么感想？
3、你尝到过怀疑的甜头吗？
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