第1课《大青树下的小学》(第二课时)(教学设计)三年级语文上册部编版.pdfVIP

课题1大青树下的小学部编版三年级上册第二单元第2课时

学校授课班级授课教师

1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。

学习目标2.正确流利地朗读课文，能边读边想象画面，能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方，能借助提示，说出自己学校生活的

某个场景。

4.了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。

学习1.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

重难点2.边读边想象画面，关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

本课内容丰富多彩，童心、童趣是这篇课文的鲜明特色。学生读来定会感到十分亲切。识

学情分析字和写字仍是本课教学的重点，应充分利用学习任务单，引导学生逐步培养独立识字的能

力。

教学辅助1.多媒体课件。

2.学习任务单。

教学过程

学习任务三

仔细读课文，边读边想，本文描写了这所小学怎样的景象呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师和

同学们讨论解决。

1.认真阅读第1自然段，想想这所学校有什么特别的地方。请你勾画相关语句与同学交流。

（1）小组内交流，教师巡视并相机指导。

（2）交流要点：

从“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”可知，这所小学的小朋友

从不同的地方来上学。

从“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的”可知，学校里有很多来自不同民族

的学生。

从“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”可知，这所

小学是一所美丽而团结的小学。

（3）除了“傣族”“景颇族”“阿昌族”和“德昂族”，你还知道哪些少数民族？

我国有55个少数民族，还有苗族、藏族、土家族、彝族、白族、维吾尔族等等。

（4）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。“绚丽多彩”是什么意思？你能用其他四字词语替换它吗？

“绚丽多彩”意思是各种各样的色彩灿烂美丽。可以用“五彩斑斓、五彩缤纷、五光十色、万紫千红”

等词语来替换它。

2.读2—3段，想想上课时、下课时出现了什么样的场景？

（1）小组内交流，教师巡视并相机指导。

（2）交流要点：

上课时，教室里不同民族的小学生齐读书发出好听的声音。小动物们被这声音吸引过来安静地听着。

下课时，同学们尽情玩耍、游戏，引来小动物们观看。

（3）“树枝不摇了”“鸟儿不叫了”“蝴蝶停在花朵上”“跑来了两只猴子”这是用了衬托的手法，突出

了上课时“安静”的美、和谐的美，同时衬托了同学们读书声音的好听。

3.你想用什么样的语气来读第4自然段呢？

（1）小组内交流，教师巡视并相机指导。

（2）交流要点：

自豪、开心的语气。因为“我们”很喜欢这所小学，为自己在这所可爱的小学学习而骄傲。

学习任务四

联系自己的学校生活，对比体会大青树下的小学的特别之处。

提示：可以从“上学路上”“上课时”“下课时”“学生服装”“学校环境”“周围环境”几个方面进行对

比，体会大青树下的小学的特别之处。

（1）小组内交流，教师巡视并相机指导。

（2）交流要点：

大青树下的小学

上学路上：有山坡、平坝，开着绒球花、太阳花的小路

上课时：上课铃是铜钟敲响的；班上有许多不同民族的学生一起上课；教室外有山林里的小动物来听

课。

下课时：大家跳孔雀舞、摔跤、做游戏；许多小动物来看热闹。

学生服装：颜色艳丽，各民族服饰都有。

学校环境：有古老的铜钟、粗壮的大青树、凤尾竹、洁白的墙。

周围环境：有山、有小动物。

（3）你喜欢大青树下的小学吗？你的学校是什么样子的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说

一说。

教室里操场上花坛边图书室里教学楼前大树下

示例：操场上

早晨，同学们在操场