《普通话口语教程（上册）》教案 第1课 绪 论.docx

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《普通话口语教程（上册）》

教案

课时分配表

章序

课程内容

课时

备注

1

绪论

2

2

声调训练

4

3

声母训练

4

4

韵母训练

6

5

语流音变训练

2

6

发声训练

2

7

朗读训练

4

8

演讲训练

6

机动

2

合计

32

课题

绪论

课时

2课时（90min）

教学目标

学习目标：

（1）了解普通话的含义

（2）了解方言的成因和汉语方言分区

（3）熟悉普通话语音基础知识

素质目标：

感受汉语方言及普通话的深厚底蕴，增强对中华文化的认同感

教学重难点

教学重点：现代汉语普通话与现代汉语方言、普通话语音基础知识

教学难点：普通话语音基础知识

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

新课预热

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等

【学生】聆听、互动

【教师】讲解学习本门课的必要性

语言是人类最重要的交际工具。可以说，人类社会的所有活动都离不开语言。普通话是我国的国家通用语言，也是传播中华优秀传统文化的重要工具。学习、掌握、运用和推广普通话，为国家通用语言的规范运用与健康发展而奋斗，是我们每一个中国人的重要使命。

随着现代社会的高速发展，人与人之间的交流愈加密切。大力推广、积极普及普通话，提高民众的口语交际水平，不但有利于消除人们之间的语言沟通障碍，进而促进人与人之间的交流，而且对社会经济、政治和文化建设具有十分重要的意义。

由于在信息传递、思想交流和情感表达中，普通话口语交际发挥的重要的作用，当前，普通话口语表达能力逐渐成为各行各业的从业者，特别是教师、播音员、主持人、演员和国家机关工作人员必备的职业能力。

为了顺应时代发展趋势，适应我国现代化建设和教育深化改革的需要，我们开设了本门课程。这门课程旨在帮助学生掌握普通话发音和口语交际方面的专业知识，提高其运用普通话进行日常交际和职业沟通的能力，从而为其今后的职业发展打下坚实的基础。

【学生】聆听、记录

问题导入

【教师】提出以下问题随机邀请学生回答：

（1）汉语方言和普通话有哪些区别？

（2）为什么要大力推广普通话？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：绪论

传授新知

【教师】讲解现代汉语普通话与现代汉语方言、普通话语音基础知识

一、现代汉语普通话与现代汉语方言

（一）现代汉语普通话

现代汉语有标准语和方言之分。普通话是现代汉语的标准语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。2000?年?10?月31日颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》确定普通话为国家通用语言。

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

北京语音被选为普通话语音标准的原因有哪些？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

普通话以北京语音为标准音是历史发展的必然结果。北京作为中国的政治、经济、文化中心，已有800多年的历史。北京话自宋元以来就作为“官话”传播至各地；五四运动后的“国语运动”把北京话作为“国语”广泛推行，在口语方面加强了北京话的代表性，促使北京语音成为全民族共同语的标准音；近几十年来的话剧、影视剧、广播用语采用的也是北京语音。同时，北京话的语音系统也非常简明，只有大约?400?个基本音节，4?种声调。因此，北京语音的标准音地位，是历史发展的必然结果，也是社会公认的。

普通话以北方话为基础方言，指的是普通话一般以北方话中比较通行的词汇作为词汇规范的基础，这是由北方话的影响和地位决定的。在现代汉语方言中，北方话分布区域最广，使用人口最多。如果以大多数人惯用的北方话词汇为基础，普通话就更容易普及。此外，宋元以来一些著名文学作品大都是用北方话中的词汇写的，这些文学作品不仅对汉族有广泛的影响，对其他民族亦然。可见，把北方话作为普通话的基础方言是由北方话的影响和地位决定的，也是历史发展的必然结果。

普通话以典范的现代白话文著作为语法规范，原因是语法具有概括性、稳固性、民族性和递归性等特点，而文学语言是书面语的主要形式，在语法方面有较强代表性的。是书面语的主要形式，在语法方面有较强代表性的。而且，五四运动以来的具有广泛代表性的白话文著作的语言经过了反复推敲、锤炼，用词准确，结构严谨，既能对口语起指导作用，又能使普通话的语法规则相对固定下来，因此典范的现代白话文著作被选为普通话的语法规范。

?要以这些著作中的一般用法作为语法规范，而不是特殊用法。

?要有“与时俱进”的观念。例如，由于受时代特征的影响，鲁迅、