人教版一年级道德与法治下册第3课教案.docx

第一单元

我的好习惯 第3课 我不拖拉

第1课时 全册总课时

“等一下“与“还没完”

课题 拖拉一下没关系吗 课型 新授

备课时间

教学目标重点难点

1、了解生活中存在的拖拉现象.感受时间的意义.

2、知道生活中因为拖拉造成的后果.重点：认识到不拖拉的重要性.

难点：愿意自觉做到不拖拉.

教师准备：PPT课件 小时钟 调查学生眼中的拖拉现象并分析类型

教学准备 学生准备：小时钟 向家长了解拖拉造成危害的事例

一、猜谜语.引入本课

导学过程

二次备课

师：猜谜语“一匹马四条腿.日夜奔跑不喊累.滴答滴答提醒你.时间一定要珍惜.”

生：闹钟!

师：时间像流水一样一去不复返.因此.我们要珍惜时间.做事不拖拉.什么是拖拉呢？所谓拖拉.就是做事慢慢腾腾.没有抓紧时间完成.

二、探究活动：七嘴八舌话“拖拉”

出示任务：（课件出示）吃饭了.“等一下”还在玩玩具；老师收作业了.“还没完”三心二意做别的事情.作业还没做完……

（师）：他们这样做好不好？为什么？

反馈指导：从今天起.明明也决定啦.要和我们一起到生活中去.把拖拉给找出来!（课件）让我们和明明一起.静静地想一分钟.找到了就和学习伙伴轻轻地交流.

1、先和明明一起到生活中去找一找（吃饭、穿衣、……）；

2、再到学习中去找一找（作业、上课……）；

3、明明最喜欢参加学校活动啦.让我们一起到活动中找一找……

总结：看来.我们班的小拖拉真不少.拖拉就在我们生活、学习中.真可怕!（板书：小拖拉.真可怕）

三、探究活动：实践大体验

出示任务：一分钟的时间里.我们能完成多少事情呢？一起（师）：请同学们自由分组.每组4人.选出小组长.可以选择记录表上最喜欢的一个项目开展活动.也可以小组商量一个项目开展活动.

请每组一位同学计数.小组长在表中作好记录.反馈指导：

听老师口令开始活动.预备…开始（一分钟时间到）

展示：请识字小组进行现场展示.其他小组可以用数据展示.讨论：如果将这些事连起来做.会有怎样的结果？

总结：一分钟很短.我们能做这么多事情.几个短短的一分钟.能做的事情就更多了.如果不懂得珍惜时间.会有什么样的后果呢？

四、探究活动：时间是什么

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出示任务：闭上眼睛.让我们和明明一起进入时光隧道.到20年后去看一看吧!

出示任务：闭上眼睛.让我们和明明一起进入时光隧道.到20年后去看一看吧!

反馈指导:

1、如果医生拖拉……

（1）看.我们班有同学做医生啦!（视频播放）他们多迅速呀!假如医生拖拉了.结果会怎么样？（学生交流认识到医生拖拉会害病人、家属.甚至医院）（2）小结：对于医生来说.时间就是生命!

2、如果消防员拖拉……

（1）瞧!有的同学成了消防队员.这一天.发生了火灾.假如消防队员行动拖拉.结果会怎么样呢？（学生交流认识到消防员拖拉会烧死很多人.损失会很惨重）（2）小结：是呀.我们一定要用上法宝.取得胜利.对于消防员来说.时间就是胜利!

3、如果农民拖拉了……

再来看一看最可爱的农民们吧!瞧.每到春天.就要耕种.秋天就要收获.能拖拉吗？错过这些时间.会怎么样呢？

小结：是呀.对于农民来说.时间就是丰收!4、如果拖拉了……

讨论延伸：小朋友们长大后还可能干什么工作呢？如果拖拉了会产生什么后果呢？小组讨论后.集体交流.（公交车司机、老师……）

讨论：小组内开展讨论.你认为拖拉一下有没有什么关系？每组说说自己的看法吧!

五、课堂总结 先让学生谈出本节课的收获.然后教师补充完善.六、课下延伸 预习：课本P12页《和“拖拉”说再见》.

板书设计

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教学反思

我的好习惯 第

我的好习惯 第3课

和“拖拉”说再见

我不拖拉

课型

第2课时 全册总课时

新授 备课时间

学会和“拖拉”说再见的方法.

养成认真负责、不拖拉的生活、学习好习惯.重点：认识到不拖拉的重要性.

难点：愿意自觉做到不拖拉.教师准备：PPT课件

学生准备：小时钟

教学目标重点难点教学准备

导学过程 二次备课

一、探究活动：认识小时钟

一、探究活动：认识小时钟

师：请小朋友拿出自己的小时钟.认真观看微课.再跟着微课中的小朋友.一起学一学设置闹铃的方法.

出示任务：自己先试一试.同桌再互相试试倒计时的方法.再请几个同学上台演示一下.

师：小朋友们都学会了吗？学会了闹铃的方法以后.你会怎么做呢？出示课本儿歌：

我有一个小时钟.常常帮我倒计时.刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？

……

我的这个小时钟.其实藏在我心中.

交流：“我的这个小时钟.其实藏在我心中”.为什么会这么说？你又是怎么做的？

小结：小时钟可以帮助我们学会计划时间.合理安排时间.你还有其他的好办法吗？我们一起去帮帮小明吧!

二、探究活动：我帮小明解难题

出示任务课件出示“小明的