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作文素材一材多用

公开课教案

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《作文素材一材多用训练》教案

高一语文组

【教学目标】

1.知识与能力目标：掌握作文素材一材多用的方法，培养学生举

一反三的能力，解决学生写议论文“无材可用”的大难题。

2.过程与方法目标：指导学生通过训练高效利用自己占有的材

料，学会一材多用。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的发散性思维。

【教学方法】印发资料，学生训练，教师精讲点拨。

【教学重点】通过练习掌握“多角度立意”，处理好素材与论点的

论证关系。

【教学难点】把握素材与论点的关系，写好“叙例”和“议例”。

【教学过程设计】

一、导入

写议论文，同学们大多苦于无材料可用。其实，大家头脑中已经

储存了不少材料，但为什么还会为材料匮乏而发愁呢？这里有一个很

重要的问题，就是有些同学不会高效率地利用自己占有的材料，不善

于一材多用。由于事物本身的丰富多彩，一则好的材料总是立体型

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的，具有多元的属性，再加之不同的人对材料的理解不同，立意的角

度有异，因此，同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。

二、自主学习

要求学生花8分钟时间自行阅读以下材料：

【运用技巧】

一、多角度深思

一则好的材料多是立体型的，具有多元的属性，不同的人对材料

的理解不同，立意的角度有异，同一则材料，往往可以从中挖掘出几

个不同的观点。

例如：

邓亚萍，米的身高，除了体操教练举重教练，没人会看得

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上。也正是这个原因，打球出色的邓亚萍曾经多次被省队国家队拒绝，

直到1989年国家队才给她机会。邓亚萍不相信命运，她的逻辑是：

胜利，胜利，不断的胜利。年首次参加世乒赛便夺得冠军，从此

1989

邓亚萍称霸乒坛，连续年世界第一，枚奥运金牌，个世界冠军

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头衔。赛场上的邓亚萍是一个传奇，退役后的邓亚萍更是让人诧异，

她先后获得清华大学学士、英国诺丁汉大学硕士、英国剑桥大学博士

学位。从不被人看好，到成为一代乒坛女皇，再到成为北京申奥形象

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大使，一路走来，邓亚萍永不言败。邓亚萍说：我不比别人聪明，但

我一旦设定了目标，绝不轻易抛却，因为我没有输的理由。

从这则材料中我们可以得出观点：①信念②先天条件与后天努

力③永不言败④拼搏⑤不轻易抛却甚至国家荣誉等。

二、依照论点使用素材

议论文中论点与论据的关系，就像鱼和水的关系，鱼因水而彰显

生命活力，水因鱼而具有生机色采。一篇好的议论文，议论文论点与

论据要一致统一，论点统帅论据，论据要为论点服务。

首先，在证明论点时，引用材料时可针对不同论点故意识的选择

材料中实用的部份，适当渲染扩充，其他部份可忽稍不计。

其次，事例转述的侧重点也要因论点而异。根据论点的需要，对

转述的事例作定向限制，着重转述符合论证需要的内容，巧妙地转换

叙述重心，突出某个侧面。能证明中心、环绕话题的部份要详写，和

中心、话题无关的，要略写或者不写。

最后，要对事例进行引伸与拓展。紧扣道理写好事例以后，要不

失时机地对事例进行分析引伸强调，使事例与所要证明的道理密切关

联，让阅卷者更明确的知道事例恰当、有力地证明了道理。

【注意】“一材多用”，要注意：准