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小班数学活动设计教案：穿项链
小班数学活动设计教案：穿项链
活动目标：
1、学习按物体的一维特征进行分类，并简约描述分类结果。
2、尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的欢乐。
活动重点：学习按物体的一维特征进行分类，并简约描述分类结果。
活动难点：
尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的欢乐。
活动预备：
串珠(其中有不同颜色和外形)
活动过程：
一、引出话题，激发爱好。
老师：小伙伴们，老师刚才在整理东西时，发觉这些串项链的珠子掉了出来，请你们帮忙把珠子整理起来，你们情愿帮忙吗?
二、引导幼儿观测珠子的不同特征。
老师：这些珠子一样吗?
老师：有什么不同?
(颜色、外形、大小)
老师：可以怎样把它分开呢?
三、启发幼儿分类的方法。
老师：认真看看，项链中都有什么样的珠子，你们会怎么把它们分开呢?
小结：这些珠子颜色、外形、大小不同，我们可以根据颜色来分，把相同颜色的珠子放在一起，也可以根据外形的特征来分，还可以根据大小来分。
老师：请你们来分一分吧。(让幼儿在桌子上试试看)
幼儿操作，老师观测。
老师：小伙伴们有许多自己的想法，我们可以根据许多方法来分呢，袁老师也想了方法。
我们可以按珠子的颜色来分，把红色的珠子分在一起，把绿色的珠子分在一起。
还可以把大的珠子分在一起，把小的珠子分在一起。
还可以把三角形的珠子分在一起，把圆形的珠子分在一起。你们来试一试吧。
幼儿操作。
老师：你是按什么规律来分类的呢?(请个别幼儿讲解并描述自己分类的理由)展示个别幼儿操作结果。
请你大声地说出来，你是怎么分类的。
四、整理材料，结束活动。
老师：小伙伴特别能干，想到这么多方法来分珠子，感谢小伙伴们，现在请你们把珠子整理好送回去吧。
小班数学活动设计教案：穿项链
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