人教版数学三年级上册《长方形和正方形的特征》备课教案.docx

小学-数学-打印版

小学-数学-打印版

小学-数

小学-数学PAGE1-打印版

长方形和正方形的特征

课题长方形和正方形的特征课型新授课

认识长方形和正方形的特征是学生对四边形认识的拓展，通过实践探究，提高学生的感知分辨能力。本节课是在学生的知识水平即心理特点的基础上来设计的，抓住学生的生活经验，生活经验中提炼数学问题，让学生建立长方形和正方形的表象，使学生在师生互动、生生互动的活

动中了解和掌握新知。

计设 1.在实践活动中感知长方形和正方形的特征。

计

明说 通过利用学具与生活中的四边形相比较，使学生体会到长方形和正方形的特征，培养学生交流能力和动手操作能力，激发学生的学习兴趣。

明

2.在操作中进一步了解长方形和正方形的特征。

通过“量一量”、“围一围”、“剪一剪”等数学实践活动，使学生既了解长方形和正方形的特征，又拓展了空间观念，同时也激发了学生学习的潜能。

学 1.初步认识长方形和正方形的特征，知道它们的角都是直角。

习2.通过“找一找”、“围一围”、“涂一涂”、“剪一剪”等活动，培养学生的观察、比较和抽象概

目括的能力。

标3.通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。

学探究长方形和正方形的特征。

习重点

学教具准备：PPT课件。

习 学具准备：各种基本图形、直尺、三角板、彩纸、剪刀。

准备

课 1课时

时安排

教导案 学案达标检测

学环节

一、 1.出示学具卡片，引导学创设 生找出学具中的四边形。情 2.出示长方形和正方形，景， 在学具袋中找出长方形引入 和正方形。

新 3.导入新课。你会辨认长

自己动手找出四边形。

先观察再

找出长方形和正方形。

把四边形涂上自己喜欢的颜色。

课。方形和正方形吗？通过

3.明确本节

（6 今天的学习我们就可以

分 迎刃而解了。（板书课题：

课的内容。

填空。

钟）长方形和正方形的特征）

钟）

长方形和正方形的特征）

（1）长方形有（）条边，对边（），长方形长

长叫做（），短边的长叫做（）。

二、

一、感知长方形和正方形的特征。

（1）引导学生用自己喜

—、小组汇报：

学生1：我们

（2）正方形有（）条边，（）条边都相等。

探究

欢的方式感知长方形和

小组是用直

（3）长方形和正方形都有（）个直角。

长方

正方形的特征。

尺量，发现长

答案：4相等长宽444

形和正方形的特

征。

（25分钟）

（2）小组讨论交流汇报。二、进一步探究长方形和正方形的特征。

动手剪一剪，说说你发现了什么？

动手量一量长方形和正方形纸条的各角。

三、引导学生总结长方形和正方形的特征。

师生共同交流得出：长方

方形的对边相等，正方形的四条边都相等。

学生2：我们小组是用纸对折的方法，将长方形纸先上下对折，

再左右对折，

3.分一分。（将序号填在相应的圈中）

答案：④⑥⑨①⑤⑦②⑩

形和正方形都有四条边，发现长方形

四个角，都是直角。长方形的对边相等，正方形的四边都相等。

的对边相等；把正方形纸先上下对折再左右对折，最后对角对折，发现正方形的四条边相等。

二、1.认真剪后观察长方形发现它们的对边相等，正方形的四条边都相等。

2.小组合作完成。用三角板测量，发现长方形和正方形的角都是直角。

三、学生交流讨论。

三、

巩固

练 完成教材第80页“做一习。做”第1、2题。

（5分

谈自己的感受和疑惑的问题。

教学过程中老师的疑问:

钟)

钟)

四、

课堂小

1.交流自己

结，

1.通过今天的学习，你有 本节课的收

拓展

什么收获？

获。

延

2.布置作业。

2.独立完成

伸。

作业。

（4

分钟）

五、

教学板书

根据我对教材的理解，本节课应当是一个观察、操作、猜想和讨论的一堂课，学生应当在观察

根据我对教材的理解，本节课应当是一个观察、操作、猜想和讨论的一堂课，学生应当在观察

长方形和正方形、看一看、动手折一折、剪一剪、量一量、小组讨论中来逐步认识长方形和正方形的。

教学过程中，一开始我并没有出示挂图让学生观察，而是引导学生用自己喜欢的方式感知长方

形和正方形的特征并让多名学生说说是根据什么特征来找的。我认为这样比单一的挂图更容易

教

激发学生的学习兴趣，但在这一环节我没有掌握好时间，让学生举的例子过多，使这节课没有

学

处理好后面的习题。综合这一堂课，学生的参与率很高，大部分学生都能积极发言、动手操作

反

和讨论。学生对于本节课的知识学的还不错，对于长方形和正方形的特征、各边名称都能掌握

思

好。这节课学生纪律方面不太好，可能因为这是一节活动课，学生感兴趣，所以比较激动；也

可能是我没有组织好课堂。所以以后上课我要好好设计和组织好课堂。

教