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中班自主游戏案例：一起“趣”涂鸦

一、活动背景

1.幼儿的兴趣

一次饭后散步时孩子们来到轮胎山附近，语萍小朋友发

现其中一个轮胎上有颜料，语萍小朋友就问：“老师轮胎上

怎么会有颜料，轮胎可以用来画画吗？我说：“可以啊”于

是孩子们你一言我一语地讨论着自己想要在轮胎上画什么。

户外自主游戏时孩子们便选择了涂鸦区，于是孩子们与涂鸦

的故事就这样发生了

2.前期经验

幼儿对于涂鸦有较高的兴趣，通过小班一年的绘画研究

幼儿对于涂鸦有了初步了解，如：知道了涂鸦材料：水粉颜

料、排笔、粉笔等等，能运用简单的线条进行涂鸦，这些前

期经验为这次游戏的发展提供了有利的支持。

3.游戏材料

各色水粉颜料、丙烯条、排笔、粉笔、毛刷、牙刷、画

布、纸箱、水桶、各式拓印画刷等

4.教师预期

幼儿能发现身边美的事物根据自己的想法大胆进行涂

鸦，发现涂鸦游戏中的问题，主动解决问题，提高解决问题

的能力，提高社会交往以及语言表达的能力。

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5.游戏玩法

幼儿在自由的环境中运用各种材料在不同的场地进行

自主涂鸦与探究。

二、活动内容与过程实录

1.第一次涂鸦——“涂颜色太好玩了”

孩子们初次来到涂鸦区每个人都表现得很兴奋，根据自

己的爱好自取颜料开始涂鸦。舒润和景淼双手握着毛刷，边

涂颜料边对浩宇说：“给轮胎涂颜色太好玩了。”浩宇说：

“我已经涂完一个轮胎了，等会我还要把旁边的轮胎都涂上

颜色。”诗茹说：“我最喜欢涂颜色，我就会涂颜色。”

分析：在第一次涂鸦中，幼儿能积极参与到游戏中大胆

涂画，可见幼儿对涂鸦活动充满兴趣并体验其中；游戏中大

部分幼儿的绘画技能还处于涂色阶段，并且部分幼儿的握笔

姿势不正确。

解读：如何正确使用涂鸦工具以及提升绘画技能是孩子

们待解决的问题。

教师的回应与支持：

（1)引导幼儿集中交流回顾：你今天画了什么？你是怎

么画的？通过与幼儿的游戏分享了解幼儿的绘画水平并给

予支持。

（2)丰富幼儿对美术技能中点、线的认知，如小圆点、

大圆点、空心点、直线、斜线、波浪线、S线、锯齿线等，

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引导在区域活动中自主绘画。

2.第二次涂鸦——“我们都在画太阳”

菲菲说：“今天我要画一个太阳，太阳是一个圆圈”

心媛说：“我也要画一个太阳，我的太阳下还有个长方

形的房子。”

浩峰说：“这个红色的大圆圈是我画的，这是一个大太

阳。一个圆圈然后点点点，这是太阳光。

分析:

（1）幼儿在游戏中同伴间能对涂鸦的兴趣相互激发、

模仿和研究。

(2)幼儿的涂鸦技能得到了一定程度上的提升，幼儿开

始尝试运用各种、点、线进行涂鸦。

（3）大部分幼儿在涂鸦过程中对于颜色的搭配运用的

较少，幼儿的涂鸦作品较多呈现的是单色涂鸦。

（4）幼儿在绘画过程中出现初步的合作意识。

解读：对于不同颜色的搭配以及画面的提升是幼儿当前

可以研究提升的。

教师的回应与支持：

(1)与幼儿进行讨论：你觉得谁的涂鸦作品最漂亮？哪

些地方漂亮？

(2)通过观看班级幼儿涂鸦过程中颜色较丰富,画面饱

满的作品，进一步了解颜色的搭配以及增加底色会让画面变

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得更好看。

(3)尝试做涂鸦计划。

3.第三次涂鸦——“我画了我喜欢的”

涂鸦活动又开始了，这次的涂鸦孩子有了自己的想法。

奕舒说：“老师快看，这弯弯的是一座山，山上有绿色的树，

还有各种颜色的花，因为周末我跟妈妈去爬山了。”

舒润说:我画的是妈妈送给我的心形项链，我最喜欢了。

婷婷说：这是我最爱吃的西瓜，黑黑的是西瓜籽。

淼淼对舒润说：“你的西瓜就变得好黑啊，你画完之后

要洗一下笔，不然会混起来，不然不好看。我画的是彩虹桥，

我外婆家就在彩虹桥旁边。”

分析：