教科版小学三年级下册语文《童年的泥巴》教案及反思.docx

教科版小学三年级下册语文《童年的泥巴》教案及反思

《童年的泥巴》课文描述了小伙伴们玩泥巴的欢乐，语言亲切、自然、质朴，比较适合进行朗读训练，有助于培育学生的想像力及创建力。下面是由我给大家带来的教科版小学三年级下册语文《童年的泥巴》教案，一起来看看吧!

《童年的泥巴》课文原文

梦里多少回走进家乡，走进满目青山的孩提年头。那条澄澈的小河还是往昔的模样吗，那群泥猴儿一样的乡下孩子，还在玩着河泥、唱着清亮亮的童谣吗……“捏呀捏，捏个小巴狗，摇摇尾巴跟娘走;捏呀捏，捏只大花猫，捉了老鼠喵喵喵……”

这风一样的日子哟!

天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子最终盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。河床大片大片袒露出来，积着一层层油汪汪的黑泥、红泥，这些泥巴黏性极好，是我们捏泥人、做泥哨的绝好材料。

我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩出积在底下更黏的泥巴，一捧又一捧运到河滩上。这一堆儿，那一堆儿，我们这些乡下孩子绽开想象的翅膀，用一双灵活的小手捏过来捏过去，一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣：“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁……”不长时间，一头水牛捏了出来。那边一个扎着羊角辫儿的女孩儿又唱道：“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……”挤眼工夫，一只精神饱满的大红公鸡捏出来了。我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，栩栩如生的泥人、泥物就摆满了一大片河滩:有笨头笨脑的大胖猪、温柔听从的小绵羊、机智乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊美的新媳妇。我们一个个咧着嘴儿，观赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，忽然，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日寂静的田野平添了无限朝气。

饿了,累了，我们这些孩子自有妙法应付：“扑通扑通”扎进小河，在水草丛中随意抓摸几把，总会有意料之中的收获———不是金闪闪的红鲤，就是黑亮亮的胡子鲇，要么捉了稻田里养得正肥的闸蟹、黄鳝。开膛破肚冲洗干净，把事先带来的食盐匀称地撒上，采来碧绿的荷叶裹了，挖了干净的优质红泥密封，然后投入一堆旺旺的野火中烧烤。时候差不多了，一缕缕奇异的香气直往鼻子眼儿里钻。这时，那边一伙送来了泥烤的鲜花生、老地瓜、青皮玉米棒子。在河滩上摆下野餐，我们一个个狼吞虎咽，吃得爽口舒心……

啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟!

《童年的泥巴》语文教案

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解文章的内容，理清文章的条理，培育学生酷爱生活，感受生活的欢乐。

3、结合课文内容，绽开合志向像，训练学生说写实力。

教学重点：

有感情地朗读课文

教学难点：

1、理解“这风一样的日子”的含义

2、发挥想像，仿照文中相关内容进行练说

教学流程：

一、谈话激趣，引入新课

同学们，你们在夏天最喜爱玩什么?(雨天玩水、滑旱冰、骑车、放风筝....)而在乡村孩子的童年记忆里，泥巴是他们的珍爱。今日，我们来学习一篇回忆童年的课文。板书课题，师生齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通读顺句子。

2、检查识字

3、找学生“开火车”读文，检查学生的朗读状况，并加以指导，帮助其订正。

4、再读课文，理清条理，弄清：课文讲了什么内容?探讨沟通后，板书：涅泥人，泥物孩子们备下野餐课文主要讲了孩子们捏泥人，泥物栩栩如生，饿了累了备下野餐，欢乐无比。

三、品读课文，理解感悟。

1、文中的哪些段落语句让你感受到童年的欢乐呢?我们再次走进课文，默读课文，找到并画出你喜爱的段落句子。

班上沟通。先把自己喜爱的句段有感情地读给大家听，然后再说明喜爱的理由。对学生的表现进行评价，并加以指导：要读出快乐、欢乐的情感。

A、第3自然段

(1)“撒欢”是什么意思?你有没有撒欢的时候?都是在什么状况下撒欢的?

(2)一个“撒欢”，多么形象，多么传神，孩子们玩泥巴的急迫心情跃然纸上。

(3)再读这部分，看你能不能读到那些玩泥巴孩子的心里去!

B、读捏泥人泥物一段(第4自然段)

(修饰词用的比较精确，使孩子们捏出的泥人泥物栩栩如生)

(1)想想看，孩子们除了涅书中提到