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作文指导：写人作文开头和结尾

掌握一定的写作技巧很重要，写作指导对学生作文的完善和改进有很大的匡助，特殊是一些拔尖的学生，更是有很大的益处，能给他们带来醍醐灌顶的重要作用，以下是橙子整理的写人作文开头和结尾，供大家参阅。

写人作文开头和结尾

一、开头

1、倒叙总起式。先交待事情结果，总起全文。

例1：谢天谢地，菩萨保佑!这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长

叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》

例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他

发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊!

《真没想到》

2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。

例：她是谁呢?那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》

3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。

例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照射下充满欢乐。秋高气爽

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的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》

4、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。

例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个

小酒窝。《我的弟弟》

5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。

例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑

着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》

6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声”铺设情境，而后总起全文。

例1：“世上惟独妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现

出妈妈的影子。《难忘的妈妈》

7、对照总起式。把许多事和人和其中的一个人或者一件事对照，突出其中之一。

例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。惟有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。《难忘的一件事》

8、开门见山式。直接了当的交待人和事。

例：又是星期六，我冒着寒冷回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》

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9、写景导入式。

例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成为了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。《爷爷的芦笛》

二、结尾

1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。

例1：求求你啊!狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至

今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒《可怕的大狼狗》

例2：真没想到啊!昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗?《真没想到》

2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。

例：老师笑了，笑得那末开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊!《一件礼物》

3、自然式。以事情的结果自然结束。

例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我学会了骑自行车》

4、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。

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例：啊!老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们;

啊!老师就是平庸的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。

5、记忆式。写出自己对人或者事情的不愿忘记，永留心底。

例：这件事宛如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多

珍重，孩儿不会辜负你们的希翼。《父母的爱》

6、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。

写人作文口诀

写人作文并不难，开头概括写特点。对照特点找事例，具体描述一两件。

一个特点多事件，巧妙构思出特点。结尾抒情或者总结，呼应开头称佳篇。

叙事写人分三段，重在突出人特点。描写人物抓外貌，突出一点特征显;

人物语言要逼真，动作描写要周全;心理活动细腻写，真实感人是妙篇。

总分写人抓特点，首尾照应成一篇。对照写人方法巧，选择事例很重要。

并列写人容易学，分写事例特点多。绰号写人最有趣，对照绰号选事例。

写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。写人多选新鲜事，新人新事

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最有趣。

“张冠李戴”会构思，描写人物最实用。引用诗句赞叹人，锦上添花能出神。

怎样写好写人作文?

我们身边生活着形形色色的人:熟悉的、目生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可恶的、玩皮可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥温和的……怎样才干让这些人物在我们的笔下活起来呢?

一、精选事例,以事写人

写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如,《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点,就是通过他把银子