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2023思想品德教育会心得体会4篇

思想品德教育会心得体会篇1

新课改以来，我们出众的思想政治改为了思想品德，一词之差，改变了原来

传统的教学方式、方法。之前这样的教学方式方法学生缺乏动脑的机会，他们的

能力没有得到充分的体现和发挥。这样的课学生听多了，时间长了，就感到厌烦，

要么上课睡觉，要么做一些与课堂教学无关的事情，甚至讨厌上课。作为思想品

德教师，就要改变观念，不断思索和探究如何让学生喜欢上思想品德课。在这几

年的教学实践中，我总结了以下几点：

一、用心爱学生

作为老师，心中有学生的一个重要前提，就是不仅仅把学生单纯的看作一个

受教育者，被管理者，而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望，我们成年人

有的他们都有，与我们平等的人。老师与学生之间的心灵差距越大，老师想达到

的效果就越差。所以老师要想真正与学生进行心与心的沟通与交流，就必须要做

到用心去倾听孩子们的心声，用心去观察孩子们的言行举止，用心去理解孩子们

的喜怒哀乐。在教学中，老师要带着鼓励，带着微笑走向学生；要善于发现学生

的闪光点，及时给予鼓励和肯定，要善于运用鼓励性评价，要善于以商量的口气

和学生说话，激励学生，鼓励学生，宽容学生，等待学生，赋予他们思想的自由，

感情的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。

二、贴近学生

思想品德教学设计的道理、案例、必须在保持原汁原味的情况下进行丰富、

取舍、转换、替代，把知识原理用最新流行歌词、最古老动人传说典故、发人深

思的名言警句、带有新鲜和乡土气息的新闻资讯和时事、在身边而常见却视而不

见的生活事例、让人在笑声中感悟的诙谐、幽默、恰当的比喻??作为载体呈现在

学生的面前，如同一个新鲜的美味摆在学生面前让学生感得亲切、真实并且具有

丰富的内涵让人欲罢不能。这种教学资源能够在一瞬间打动学生的心灵，对学生

的思想产生震撼的效果，能够一下子让学生进入我愿学习的状态，激发学生学习

的兴趣和积极性，变要我学为我要学，使学生参与课堂，融入课堂，达到教育优

化的效果。例如我在讲为什么要讲礼仪时，我事先让学生准备了一个小品，小品

讲的就是学生中发生的一件小事，A同学进班时碰掉了B同学的书，该同学没事

似的回到自己的座位上，B同学生气，A就和他吵了起来。而后来，不巧这

个同学的书又被碰掉，但立即被捡起来放回去并得到了道歉。我让学生分析

这两个人的表现，说明了什么。学生从事例中结合生活实际肯定会得出要讲礼仪，

然后去分析不可取的理由，从而得出正确结论。这一过程充分调动学生会诊生活

中的片断，在课上充分让学生参与，并且让学生对情绪控制有自己的感悟，牢牢

抓住学生的注意力。只有充分地挖掘就在学生身边的素材，让学生说，让学生评，

让学生想，这节课的价值才真正的体现出来，学生调动起来了，没有哪节课是不

吸引人的。

三、课堂上充分发挥学生的主体作用

课堂上所学的知识点，老师要引导学生学习。提出问题，先让学生思考，谈

谈自己是怎样理解的，然后用例子来说明。对于有些学生也许不能很快的想出答

案，老师可以慢慢的引导，启发学生。学生所讲的是他的亲身体验，此时就体现

出教材内容与现实生活的联系，同时也是教材内容在现实生活中的体验。凡是想

讲的同学都让他们讲，学生讲完了教师补充、总结。这样学生对所学的知识印象

深，记得牢。

为了鼓励他们多动脑筋想问题，多收集例子，要求学生“你们在书上看到的、

电视里看到的、日常生活中看到的都可以拿来讲。要善于动脑筋想问题，要善于

发挥自己的想象力和思维能力。如美国哈弗大学为什么出了那么多的科学家、专

家、高级人才，就是因为那所大学的老师善于培养学得的想象力，那所大学的学

生也善于发挥自己的想象力和思维能力。”这样学生更有兴趣。更爱动脑筋，更

爱回答问题了。由于整节课学生都要动脑思考问题，都有事情做，他们体会到了

自己所学得的知识得到应用，自己的口才、胆量等各方面的能力都得到充分的体

现和锻炼，他们就会感到这样上课很有意思，很有意义，就会喜欢上思想品德课。

四、经常变换教法，采用不同的形式上课

一成不变的教学模式、教学方法，学生最讨厌、最反感，觉得没意思。只有

经常变换教法，采用不同的形式上课，让学生觉得有新鲜感觉得每堂课都有它的

味道，这样才能吸引学生，学生才对思想品德课感兴趣。

为此，要经常采用演讲、讲故事、辩论、情景剧表演、趣味小测试、学生提

出问题等形式进行教学。比如，学习“宝贵的生命”这一框内容之前，先布置学

生以框为题目写一片讲稿。上课时由学生来