幼儿园新手教师入职适应问题及其对策研究.docxVIP

?

?

幼儿园新手教师入职适应问题及其对策研究

?

?

【摘要】幼儿园新手教师入职适应是幼儿园教师专业发展的第一个阶段，是幼儿园教师专业成长的第一步。本研究将分析幼儿园新手教师入职适应过程中存在的困境，从而探索解决幼儿园新手教师入职适应问题的有效对策，为幼儿园新手教师顺利适应幼儿园生活和工作提供有效的指导。

【关键词】幼儿园新手教师；入职适应问题研究；对策研究

G615B2095-3089（2017）04-0097-02

教师的专业成长是一个整体的、动态的过程，而教师入职适应是其专业成长的重要组成部分，是教师专业成长的开端。本研究认为教师的入职适应是指进入教师队伍的新教师，运用在学校中所掌握的理论、技能以及经验，在积极的职业价值观指导下，与幼儿园环境进行互动和调整，以在职业心理、行为方式、职业关系和幼儿园环境等方面达到和谐和平衡的过程[1]。本研究的研究方法主要为访谈法，研究对象为学前教育专业，毕业1-3年，且从事幼儿园教育工作。本研究旨在总结幼儿园新手教师入职适应过程中遇到的问题和困境，探究解决新手教师入职适应问题的对策。

一、幼儿园新手教师入职适应过程中的困境研究

（一）人际关系方面的困境

幼儿教师的人际关系是在幼儿园这个特殊社会环境中，伴随教师的工作、学习、生活和与人交往过程发生、发展和建立起来的人与人之间的关系。教师的人际关系植根于他们的人际交往。教育工作主要是与人交往的工作，幼儿教师的交往活动比起小学以上的教师更为频繁和重要[2]。一些幼儿园的新手教师在初始阶段难免会遇到人际关系方面的问题，在我们访谈的几位老师中也提到了这个问题。

1.和同事相处的困境

幼儿教师天天和同事交往，班级工作的开展发生在同事间的互动中。与同事相处比在校园中同学之间的相处更为复杂，刚入职的教师进入到幼儿园工作岗位后难免不适应。

首先，新手教师与园内同事交流常出现紧张、畏惧的情绪。正如园1幼儿教师所说：“在工作最开始的时候面对陌生的同事一开始的时候是比较不太容易融入一个群体中的，和同事之间的磨合是曾经面临过的困难，在后来学着尝试接受一些任务的时候也有些畏难情绪。”

2.和领导相处的困境

幼儿老师免不了与领导进行沟通，有的幼儿园园长注重自己的权威性，往往出现园长说了算的情况。正如园2幼儿教师所说：“我们园是很明显的領导说了算的那种，园长比较强势，什么都要统一标准，要按照她的喜好来评定。”还有一部分幼儿园，由于幼儿园管理层的人员为非学前教育专业出身，往往会与专业的幼儿教师发生观念上的冲突。正如园4幼儿教师所说：“我觉得这个单位它有很多是民营企业，就是主要是以盈利为目的，老总和领导在乎的是一种表面上看起来的东西。还有管理层，因为他们有老板压着，所以他们在一些常规检查，他们认为幼儿园就是要像办公室一样什么都码得整整齐齐的。”

3.和家长相处的困境

幼师作为一种比较特殊的职业，需做好与家长的沟通交流工作。对于新手教师而言，缺乏与家长交流的经验，不知道如何与家长进行交流和相处，正如园3幼儿教师所描述的：“刚入园的孩子会有入园焦虑，这种情况我都不知道该怎么跟家长去说，只能简单地安慰几句。”迫于自身经验不足，无法真正解决家长实际的困难和疑惑，不能赢得家长的信任。

（二）教学工作中的困境

1.幼儿园教育教学工作中遇到的问题

新手幼儿教师在一线的教育教学工作中会感到，自己无法运用在学校中学到的知识，理论与实践的处于脱节状态。

2.适应繁琐的日常工作中遇到的问题

幼儿园的教学工作本身就比较繁琐，老师总会有做不完的事情。幼儿教师除了组织好幼儿的一日生活外，还要进行环境创设、玩教具制作等各种工作，压力很大，因此新手教师常因此而出现手忙脚乱，不知道从何下手。此外，刚从象牙塔式的大学生活走出的新手教师，往往不太适应幼儿园工作的快节奏。幼儿园每个时间都有固定的安排，幼儿从入园到离园这一天的时间里，都需要我们老师精心组织，对于新手教师来说节奏紧凑。

（三）新手教师编制和待遇问题

对于大多数老师来说，编制和待遇问题是选择工作重要因素之一。如果没有编制，工资比较低，老师的流动性会比较大。对于新手教师而言，都想找一份稳定的工作，希望获得编制，同样也希望有一份不错的收入，这也会直接影响新手教师对工作的热情与积极性[3]。

二、解决新手教师入职适应问题的对策

（一）幼儿园解决新手教师入职适应问题的对策

1.幼儿园应为新手教师组织观摩活动、培训活动和教研活动

对于幼儿园的新手教师，尤其是刚刚进入工作单位的教师而言，对幼儿园的一切都很陌生，需要经历由学生向教师身份转变的过程。如果幼儿园能够为她们安排一系列专门的观摩和培训，对新手教师尽快适应幼儿园的各项工作将有非常大的帮助。

首先，观摩活动是一项很好的活动，幼儿园新手教师可以直观的了解与观察，深入幼儿园各项工作。其次，幼儿