人教部编版三年级上册道德与法治《父母多爱我》教案.docx

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附件2

《道德与法治》教学设计

课题：

教学对象：提供者：

《父母多爱我》

三年级单位：

第 1课时

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）

《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元里第一课的内容。切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识，体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。发现父母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。在理解父母的基础上增强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲子关系。

二、教学目标

【过程与方法目标】 通过课本学习，增进学生和父母之间的沟通。

【情感态度价值观目标】帮助学生通过换位思考等方式理解自己的父母，更加关心和关爱父母。

三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）

三年级的学生知道父母对自己的疼爱，但不一定清楚父母为自己的成长付出了多少心血。同时，有的学生习惯了父母的疼爱，不知道珍惜和感激。因

此，有必要引导学生了解父母对自己的疼爱，并以实际行动感激父母的关爱。

四、教学策略选择与设计（设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）

设计意图：课前布置学生观察记录一天里父母为我们做的事，课前孩子们虽是被动地完成任务，却旨在让孩子们学会留心自己习以为常的生活。课堂上，通过数一数父母每天为我们做了多少事，哪些事是天天都做的；再观看

《妈妈的一天》视频，孩子们的眼前已浮现出父母为自己操劳的身影，此

时，再面对记满了叶片的亲情树时，孩子们已被深深地感动着，这样的情感是源自内心的而非表面的，真实的而非虚假的。活动一 :名字里的故事活 动 二 ： 父 母 的 爱 是 默 默 的观看视频、读《妈妈的爱》诗歌。

五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）

教学重点：发现父母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。

教学难点：在理解父母的基础上增强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲子关系。

六、教学准备

调查父母长辈为自己取名字的故事。

记录“亲情树”。

七、教学过程

教师活动 学生活动

设计意图

新课导入：我们在父母的

生

自

由

发

言

。

从孩子们熟悉自己的名字入

爱中长大，每位父母都爱自

手，引导学生走向名字的背

后。孩子们通过交流发现父

己的孩子，爱的方式却不尽

母在为自己取名字的时候原

相同，今天我们就谈谈父母

来如此用心，或查阅字典斟

酌字义，或召开家庭会议，

的爱。（教师：播放视频歌

更有甚者找人算八字……一

曲“让爱住我家”，学生聆

个小小的代号里也蕴含着父

母多少的期望祝福，由此引

听感受。）新知讲授

出讨论的话题。名字的故事

活动一 :名字里的故事

以范例的形式指向由这些熟

悉的生活细节中体悟父母长

1.每一个人都有一个属于自

辈对自己的关爱。

己的名字，你的名字是怎么来的呢？（指名介绍父母长辈为自己取名字的故事）师：我叫王娟。这个名字是妈妈给我起的，爸爸妈妈希望我人如其名，秀丽、清雅。2.听了这么多名字的故事，你有什么发现呢？

总结：爸爸妈妈用心地为

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我们取了好听的名字，寄托着爸爸妈妈的期望和祝福，爸爸妈妈多爱我们啊。【板书：父母多爱我】

活动二：父母的爱是默默的

（一）回忆记录父母每天为你 做 的 事 情1．其实呀，父母每天为我们做的事情都藏着他们对我们的爱。谁来说说看？你的爸爸妈妈每天为你做了哪些事 ？

2.出示亲情树。师：数一数：每一天父母为你们做了多少事？每天重复做的又有多少呢？分小组把把记录情况放在一起比比，看看有什么发现？3.交流到这里，回忆我们亲手记录自己手中的这张亲情树时，你有什么感受呢？爱。……

观看视频。

讨论交流。

生：每天上学前，妈妈都会为我备好温水。生：因为妈妈不希望我喝冷水受凉。师：每天都会备好吗？生：是的。

生：我发现爸爸妈妈除了上班，还要重复着为我们做这么 多 事 。生：我发现我们的爸爸妈妈很像，每天都为我们做这么多 事 。生：我发现在不冷不烫的早餐里藏着妈妈的爱。此时我仿佛看到妈妈一早起床忙碌的 身 影 。生：是呀！我从爸爸每天为我准备不同的早餐中体会到父母的3.交流到这里，回忆我们亲手记录自己手中的这张亲情树时，你有

… … 。

课前布置学生观察记录一天里父母为我们做的事，课前孩子们虽是被动地完成任务，却旨在让孩子们学会留心自己习以为常的生活。课堂上，通过数一数父母每天为我们做了多少事，哪些事是天天都做的；再观看《妈妈的一天》视频，孩子们的眼前已浮现出父母为自己操劳的身影，此时，再面对记满了叶片的亲情树时，孩子们已被