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4.训练学生语言表达能力,语言力求表情达意,有能生动吸引人。一、欣赏歌曲,导入新课3.总结谈话:父爱如山,在每个人的成长过程中,父亲为了孩子的成长,费尽了心血。当孩子慢慢成长起来,父亲却像一棵大树一样渐渐枯萎了。歌曲中“这辈子做你的儿女我没有做够,央求你呀1.出示:【课件3】当时的场景是怎样的?人教部编版六年级上册语文教案:习作:有你,真好
4.训练学生语言表达能力,语言力求表情达意,有能生动吸引人。
一、欣赏歌曲,导入新课
3.总结谈话:父爱如山,在每个人的成长过程中,父亲为了孩子的成长,费尽了心血。当孩子慢慢
成长起来,父亲却像一棵大树一样渐渐枯萎了。歌曲中“这辈子做你的儿女我没有做够,央求你呀
1.出示:【课件3】
当时的场景是怎样的?
总序:主备人:复备人:习作:有你,真好教学目标1.针对学生实际,训练他们感受生活,表达感情的能力。
总序:
主备人:
复备人:
习作:有你,真好
教学目标
1.针对学生实际,训练他们感受生活,表达感情的能力。
2.训练学生叙事的能力,力求叙事具体、生动,又能扣住主旨。
3.训练学生构思能力,安排文章结构的能力。
教学重点训练学生叙事的能力,力求叙事具体、生动。教学难点叙述过程中要融入自己的情感。教具准备课件教学设计
教学重点
训练学生叙事的能力,力求叙事具体、生动。
教学难点
叙述过程中要融入自己的情感。
教具准备
课件
教学设计
1.播放歌曲。【课件2】刘和刚的《父亲》2.学生欣赏后谈一谈自己的感受。
1.播放歌曲。【课件2】刘和刚的《父亲》
2.学生欣赏后谈一谈自己的感受。
下辈子还做我的父亲。”这一句感动得无数人流下热泪。想想一路走来,一直有父亲陪伴左右,真想大声喊出一句话“有你,真好”4.今天,我们就来写一篇作文:有你,真好(板书题目)二、用心构思,列出提纲
下辈子还做我的父亲。”这一句感动得无数人流下热泪。想想一路走来,一直有父亲陪伴左右,真
想大声喊出一句话“有你,真好”
4.今天,我们就来写一篇作文:有你,真好(板书题目)
二、用心构思,列出提纲
看到“有你,真好”这句话,你想到了谁?为什么觉得有他“真好”哪件事或哪几件事让你感触比较深?
看到“有你,真好”这句话,你想到了谁?
为什么觉得有他“真好”
哪件事或哪几件事让你感触比较深?
(1)“你”——可以父母、亲朋、师长,也可是同学、路人、对手等等。1.学生细读课前下发的范文《有你,真好》。不知升降了多少次,遇到了难题,你总是非常耐心地一一解答。有什么事没做好,你会十分具有责记得六年级的我还是十分地健忘,每趟都会忘记带伞,有一天下起了大雨,妈妈上班工作很忙,在小学的六年中,有三年都是“老戴”教,在要毕业即将分别的时刻,大家都哭了,眼泪像断
(1)“你”——可以父母、亲朋、师长,也可是同学、路人、对手等等。
1.学生细读课前下发的范文《有你,真好》。
不知升降了多少次,遇到了难题,你总是非常耐心地一一解答。有什么事没做好,你会十分具有责
记得六年级的我还是十分地健忘,每趟都会忘记带伞,有一天下起了大雨,妈妈上班工作很忙,
在小学的六年中,有三年都是“老戴”教,在要毕业即将分别的时刻,大家都哭了,眼泪像断
是你像蜡烛一般燃烧了自己,照亮了我们,是你像园丁一样,哺育了我们,让我学到了不少的
2.学生分组,针对以上问题,小组内的同学自由发言,相互交流。
3.审题指导:
3.审题指导:
(2)“好”——有你的好处应该在文中明确反映出来,读者应该能够在第一时间感受出来,体会出感情来;(3)“你”
(2)“好”——有你的好处应该在文中明确反映出来,读者应该能够在第一时间感受出来,体会出
感情来;
(3)“你”——要是全文与“你”相符,不要出现人称牵强的现象。
4.列出写作提纲。
三、细读范文,含英咀华
范文:有你,真好是你将我教育成人,是你教我丰富的知识,让我已不再那么幼稚反而成熟许多,同学们都亲切地叫你“老戴”。你上课十分严肃,上课时很少有微笑,表情十分严肃认真,好像把我们当作你的亲生儿女一样
范文:
有你,真好
是你将我教育成人,是你教我丰富的知识,让我已不再那么幼稚反而成熟许多,同学们都亲切
地叫你“老戴”。
你上课十分严肃,上课时很少有微笑,表情十分严肃认真,好像把我们当作你的亲生儿女一样
对待。由于你上课的威严,让我们有几分惧怕。你为了能让我们考上好的中学,教室里的荧光屏你
任心地耐心教导我们,为了我们,你的眼睛发炎了都还要坚持给我们上课。虽然“老戴”上课时十分严肃,可到了课后却又十分亲切温和。
任心地耐心教导我们,为了我们,你的眼睛发炎了都还要坚持给我们上课。
虽然“老戴”上课时十分严肃,可到了课后却又十分亲切温和。
爸爸又去三明工作了。“老戴”看见了焦急等待的我,便要送我一程,到了“老戴”家前
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