《亡羊补牢》教案（共5篇）.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

《亡羊补牢》教案（共5篇）

《亡羊补牢》教案（共5篇）我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：《亡羊补牢》教案

教学目标：

1.相识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。

教学重点：

识字、朗读课文。

教学难点：

能在读中悟出故事的寓意。

教学过程：

一、干脆导入，引出新课

1.看图片猜故事。

师：小挚友们，你们能猜出这些故事的名字吗？(《乌鸦喝水》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》)

2.这些故事简短好玩，又含有深刻的道理，我们称之为“寓言”。今日我们就学习一下。(板书：寓言二则)(相机识记“寓”和“则”两个生字)

3.(出示课题)谁来读一读故事的题目？

学习生字“亡、牢”。

(1)“亡、牢”是我们今日要学习的生字，你有什么好方法能记住它们呢？

减一减法：忙－忄＝亡

字理识字法：(出示“牢”的字理图)甲骨文的牢字，像一头牛被困在圈栏之中。

(2)指名读课题。

4.质疑课题。“亡羊补牢”是什么意思？让我们走进课文去找寻答案吧！

二、初读课文，了解内容

1.请同学们用自己喜爱的方式来读课文，读准字音，读通句子，给课文标好自然段。

2.检测生字词驾驭状况。

(1)出示带拼音的词语，请小老师领读。

羊圈叼走邻居懊悔从今劝说丢过钻进去

(2)去掉拼音，开火车读。(3)课件出示本课生字，做摘苹果的嬉戏。

寓则亡牢圈钻叼坊悔此

3.课件出示相关句子，指导读好重点句。

(1)原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

(2)他很懊悔没有听邻居的劝说，心想，现在修还不晚。

老师相机强调“邻居”中的“坊”读轻声；“钻入”中的“钻”读“zun”；“叼”的读音为“dio”。

4.指名分段读课文，检查生字驾驭状况。

5.出示填空，请学生补充完整。

课文中的养羊人丢了______次羊，最终他把羊圈________，结果________________。

三、精读课文，随文识字

1.课文哪几个自然段是写“亡羊”的？(第1～4自然段)

2.丢羊的缘由是什么？默读第1～4自然段，画一画相关的句子。

3.学生汇报，相机出示重点句子。

(1)重点句1：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

“圈”是一个多音字，在本课读“juàn”。学习生字“钻、叼”。

加一加法：钅＋占＝钻

形声字记忆法：“叼”左边的口字旁表示用口来叼，右边的“刁”表示生字的读音。

齐读句子。

(2)重点句2：邻居劝他说：“抓紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”

“邻居”就是——邻居。“坊”是本课的生字，你有好方法记住它吗？(加一加：土＋方＝坊；换一换：房—坊。)

邻居劝说时是怎样的语气？请你试着来劝一劝这位养羊人吧！

听了邻居的劝说，养羊人心里是怎样想的？

养羊人会用什么样的语气来回答呢？(无所谓，毫不在乎)

指名分角色读一读对话，相互评议。

4.过渡：好心的邻居来劝告，养羊人却不听劝说，让我们来看看他不听劝说的结果。

5.学习第4自然段。

(1)课件出示：其次天早上，他去放羊，发觉羊又少了一只。原来狼又从窟