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外研版四年级上册英语教案

Unit2It’satthestation.一、教学内容本课围绕方位绽开话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。二、教学目标1、学问目标：1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.2)、运用方位介词up，down，near，a.2、实力目标：1)、能听懂老师发出的指令，快速做出反应。2)、能依据供应的信息，完成新词的学习与训练。3)、能运用所学学问进行简洁的英语沟通。三、教学的重难点教学重点：词汇hill，house，station，train，up，down，near.教学难点：敏捷运用方位介词up，down，near，a。四、说学情四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有爱好，喜爱仿照和嬉戏。对英语的学习积累了一些实力和方法，在三年级已经驾驭了少量的介词，如：on，in，under等。并且在第一单元中接触了简洁的问路和指路的句型。这些都为本课的学习做了良好的铺垫。六、教学打算：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。七、说教学过程(一)、导入设计1、Warmup：Singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…以此把学生带入今日的课堂。这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热忱地和学生打招呼，与学生用英语进行简洁的交谈。出示课件和简笔画，用Excuseme.Whereis…?进行看图问答，复习问路和指路运用的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，确定他们的努力，激励他们大胆尝试。2、Let’sgotoaplace.Look！Hereweare.把本课的hill,station,house，rain等图片展出。运用单词卡片学习单词hill,station,house,rain。反复操练后，接着开展Icanread！活动，检测学生对单词的娴熟程度。(二)、新课呈现1)、用简笔画添上一条铁轨。Let’sgobyrain.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩，播放CD-ROM，为了更好地完成课程目标，我给学生下达了任务：让他们留意看图中火车分别进行到什么位置?这些内容用英语又怎样表述呢?为了更好地帮助学生听懂录音，同时把Whereistrain_?It’s_.写在简图的下方。2)、儿童的心理特点是新奇的，所以我选在这个时候为学生的疑问对故事中表示位置的介词进行讲解：把火车头对着山顶开，然后说：Weareupthehill。然后操练和检测；用同样的方式学习downthehill，nearthehouses，atthestation。3)、再听一遍录音，带读课文。(三)、巩固操练1、活动一：抢答嬉戏，题型包括：1、Readandmatch.2、Lisening.3、Readandcomplete.4、Lookandsay(SB活动3).2、活动二：播放课文活动4录音，激励学生跟着韵诗唱起来、动起来。(五)、课后作业画出从学校到家的路途图，运用本单元学过的学问向同学介绍从学校到家的路途；向家人介绍从家到学校的路途。

Module2Unit1.Shesreadingabook1、Languageknowledge学习单词和短语write、letter、picture、friend、takepictures、talkto、little、playwith和句型Thisis...Hes/Shes…2、Languageskills能够听、说、认读单词，能够讲解并描述正在发生的事情。3、Sentiment培育学生学习英语的爱好，激励学生主动参加活动，逐步养成自觉学习的好习惯。三、Teachingkeypoints驾驭本课语言结构。能听、说、认读单词和短语，并能娴熟运用新学问。四、Teachingdifficultpoints敏捷运用学问讲解并描述正在发生的事情。五、Teachingprocedure1、WarmingupGreeringsFreetalk老师和学生相互问好。在自由谈话中，随机向不同的学生提问：Whatdoyoudoattheweekend?引导学生运用下列词组：playfootball、playbasketball、playtabletennis、swimming、watchTV