五年级上册《白鹭》345教学精品新上课PPT课件.pptx

第一课白鹭;嘴长颈长脚也长，

爱穿一身白衣裳，

常在水边结伙伴，

田野沟渠寻食粮。

（打一动物）;渔歌子

张志和

西塞山前白鹭飞，

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣。

斜风细雨不须归。;;冷峻真挚淳厚

婉约隽永绮丽

寥廓睿智喙

铿锵恬淡蓑毛

清澄嗜好镜匣;我会写;我会写;;用简洁的语言说说文中的白鹭给你留下了什么印象？;品味探究;段落层次;学习任务：

1.默读课文1—5自然段，圈画出体现“精巧”的词句，在旁边批注自己的理解和感受。

2.把自己的感受放到片段中，练习有感情地朗读。

;白鹭是一首精巧的诗。

;然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

;美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。;白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者如何评价？;;晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

;黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

;白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。;白鹭是一首精巧的诗。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。;;这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。;精巧的小诗外形美;作业布置