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苏教版四年级上册的语文教案

苏教版四班级上册的语文教案1

教学目标：

【知识目标】

认识、会写“牌、煌、副、仙、宋、仲、忧、诵、犹、君、皇、湘”12个生字，正确读写“岳阳、潇湘、金碧辉煌、水天一色”等词语。了解“总—分—总”的文章结构。

【技能目标】

有感情地朗读课文;理解课文内容，积累好的语段。了解的写作顺次、体会并学习课文抓住景物特点进行描写的写作方法。

【情感目标】

体会岳阳楼景色的精美，了解为什么人们称岳阳楼为“江南第一楼”，从而培育同学赏美爱美的情趣，激发民族骄傲感。

教学重点：

掌控本课生字的音、形、义;有感情地朗读课文，体会岳阳楼的壮丽气概和悠久历史。

教学难点：

了解的写作顺次，体会并学习课文抓住特点进行描写的写作方法并运用到自己的写作中去。

教具预备：

小黑板、生字卡片。

教学内容:

有感情地朗读课文;了解按巡游顺次、抓住景物特点进行描写的写作方法。

教学重点:

有感情地朗读课文，了解“总—分—总”的文章结构，体会岳阳楼景色的精美。

教学难点:

学习按巡游顺次进行描写的写作方法。

教具预备:

课件。

教学过程:

一、复习导入

同学们，通过上节课的学习，我们知道课文是按什么顺次写的?谁来说说。

二、再读全文，理清结构

1、默读课文，想想人们为什么称岳阳楼为“江南第一楼”?

争论，沟通：由于岳阳楼有“浩瀚的洞庭、壮丽的楼阁、不朽的诗文、动人的传奇”。

2、这些词语分别是对课文哪些段落进行了内容的概括?

3、文中哪部分把全文内容作了精练的概括?(齐读最末一自然段)说说这样写有什么好处?

三、美读鉴赏，融入文境

1、小组学习。

你最喜爱岳阳楼的什么景点?选择一个景点，读给同学听，并说一说自己的感受。

2、阅读、沟通“楼阁”部分。

(1)指名读，楼阁给你留下了怎样的印象?

(2)用什么方法来描写楼阁的呢?说说这样写的作用。(用列数字、比方的方法来描写，让我们感受到岳阳楼的壮丽。)

(3)分组竞赛朗读。

3、阅读沟通“诗文”部分。

(1)说起岳阳楼，人们总是不由自主地想起范仲淹的《岳阳楼记》。来到这儿，你会不由自主地吟诵：先天下之忧，后天下之乐而乐。

(2)历代许多诗人、画家都来过岳阳楼，李白、杜甫、白居易这些大诗人都曾到此登高远望，那么他们为岳阳楼写下的不朽诗文，你又知道多少呢?

(3)齐读这一段

4、观赏洞庭美景。

(1)从屏风后的楼梯登楼，最吸引我们的是什么?

(2)配乐朗读：楼四周回廊环绕，凭栏远眺，洞庭湖水天一色，碧波万顷，使人心境分外开阔。

5、动人的传奇也深深地吸引着中外游客。谁来为我们讲讲漂亮动人的传奇故事?(指名读第五自然段)

四、领悟中心，情感升华

1、站在这儿，有感而发，齐读课文结尾。

2、要是你来到岳阳楼前，看到这些景色，你会怎么样?

五、拓展延伸

我们的祖国，幅员宽阔，名胜景点比比皆是，那么除了岳阳楼之处，你还知道哪些名楼?请仿照课文的写作方法，向大家介绍你到过的地方。

板书设计：

27江南第一楼

浩瀚的洞庭

壮丽的楼阁

岳阳楼不朽的诗文

动人的传奇

苏教版四班级上册的语文教案2

教学目标：

1、掌控本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、理解和掌控本课重点句子。

3、理解老师工作的崇高，激发同学喜爱老师的思想感情。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解和掌控本课重点句子。

教学难点：理解老师工作的崇高，激发同学喜爱老师的思想感情。

教具预备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激情导入：

同学们，我们已经是四班级的学校生了，在我们成长的历程中是谁传授给我们知识，是谁教育我们做人的道理(是老师)同学们发自内心地对教过我们的老师道一声“老师，您好!”在老师节来临之际，我们对天下全部的老师再道一声“老师，您好!”板书课题老师，您好!

二、初读课文，整体感知。

1、用自己喜爱的方式读课文，标出整首诗共有几个小节。