普通话授课计划.docx

2009—2010学年第二学期普通话授课计划

一、指导思想

《普通话》作为一门社会培训课程，旨在培养学生普通话口语表达能力，提高学生普通话口语表达水平。是一门在理论的指导下，实践性很强的课程。

以《普通话测试大纲》为纲，以《普通话水平测试的内容与要求》为指南，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的。力求在这一学期内使学生的普通话水平有较大提高。

二、基本情况

通过上学期对普通话的学习，我们已经掌握了普通话的基本语音知识，对声母、韵母、声调、生变等知识都进行了系统的学习。但我们的学生还普遍存在普通话语音不规范，不标准，方言语调比较明显。

三、教学的目的和任务

课程是训练普通话口语表达的实践性课程，应着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。教学中坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学习和课外活动相结合的基本原则。以理论为指导，以训练为主导。

本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统的复习和普通话语音训练两部分。

四、教学目标

1、强化普通化表达技能训练。针对学生实际情况，结合普通话测试具体要求，对《普通话测试大纲》中的相关考点逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。

2、全面提高阅读能力。在阅读中，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，教给学生不同文体阅读的基本方法，以使学生掌握规律，提高学生阅读能力。

3、不断提高学生普通话口头表达能力。在语言表达方面强化训练，引导学生关心生活、提高修养，不断积累材料，在提高口头表达能力方面下功夫。

五、教学方法和教学形式

1、教学方法

教学过程中应坚持边讲、边示范、边练习，并本着循序渐进的原则，按照普通话标准音进行严格训练，以使学生打下良好的语音基础，为辨正方音、学好普通话提供前提条件。

2、实践性环节教学要求

本课程必须以语音训练为主，精讲多练。语音训练可采用说话、朗读、演讲等方式，尽量生动活泼，不断总结该方言区的发音特点，和普通话做比较，切实提高学生运用普通话进行语言交流的水平。

六、学习普通话的要求

1、无论室内室外、课上课下必须说普通话；

2、必须张嘴，大胆去说；

3、互相监督，形成一个良好的语言环境。

附：授课计划表

任课教师：马培

2010年3月13日

本课程本学期教学时数

本课程本学期

教学时数

30

周学

时数

6

本学期教

学周数

5

本课程

总时数

30

实践教学

26

考核

4

序号

授课内容

学时数

备注

1

你的寒假生活

2

实践

2

谈谈美食

1

实践

3

童年趣事

1

实践

4

普通话测试朗读作品1号、2号

1

实践

5

我的业余生活

1

实践

6

我最尊敬的人

2

实践

7

我的家乡

1

实践

8

普通话测试朗读作品3号、4号、5号

2

实践

9

谈谈服饰

1

实践

10

我的成长之路

2

实践

11

我知道的风俗

1

实践

12

我喜欢的季节

1

实践

13

普通话测试朗读作品6号、7号

2

实践

14

我的朋友

1

实践

15

我的一个愿望

1

实践

16

一次难忘的旅行

1

实践

17

我和体育

2

实践

18

普通话测试朗读作品8号、9号、10号

2

实践

19

谈谈学习普通话的体会

1

实践

20

考试

4

考核

备注：每节课的话题，让大家互相讨论、发言