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普通话概述
(第1--2课时)
教学目标:
了解现代汉语
掌握七大方言
教学重点:
大力推广普通话的意义
教学难点:
七大方言和普通话的关系
教学过程:
安全教育:
教育学生注意感冒,适当饮食。
清点人数:
【导入新课】
同学们好!新的学期开始了,很荣幸这个学期我将与同学们一起学习一门新的课程,即《普通话》。
普通话是我国的通用语言和世界上人数最多的语言;语言文字是重要的交际工具和信息载体,我们生活和工作中都离不开普通话。要学好普通话我们就从了解普通话开始。
【讲授新课】
一、现代汉语概述
(一)现代汉语的特点
1、语音方面
2、词汇方面
(二)现代汉语的地位
联合国六大工作语言(英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、汉语)
二、现代汉语方言
七大方言。
1、北方方言 以北京话为代表
2、吴方言 以上海话或苏州话为代表
3、湘方言 以长沙话为代表
4、赣方言 以南昌话为代表
5、客家方言 以广东梅州话为代表
6、粤方言 以广州话为代表
7、闽方言 以福州话、厦门话为代表
三、普通话
语言标准:以北京语音未标准音词汇标准:以北方词汇未标准词汇
语法标准:以典范的白话文著作为语法标准
四、大力推广普通话的意义
1、语言是重要的交通工具。
2、随着社会的发展,科学技术的进步,人们对普通话的要求也越来越高。
3、普通话是联合国六种工作语言之一。
【小结·巩固新课】
本节课,学习了第一章第一节的内容,大家知道了普通话的由来,了解了七大方言。望同学们课后复习,并完成作业,预习第二节的内容。
【布置作业】
预读附录C的文章。
语音
(第3--5课时)
教学目标:
了解语音的三种性质
掌握语音的基本概念
掌握普通话语音系统
熟练掌握《汉语拼音方案》
教学重点:
普通话的语音系统和语音的基本概念
教学难点:
语音系统的掌握
教学过程:
1.安全教育:
教育学生学会大度,退一步海阔天空。2.清点人数:
【导入新课】
人与人之间的仙湖交流、沟通主要是通过语言来实现的,而语言又是通过语音来传达的。什么是语音呢?就是指人类发音器官发出来的具有一定意义的声音,语音是语言的物质外壳。各种余姚都有它特有的语音系统。我们学习普通话,当然要了解并学习好它的语音系统,掌握内部结构规律。
【讲授新课】
一、语音的性质
1、物理性质
2、生理性质
3、社会性质
讨论:
①语音同自然界的声音有什么不同?
②人生病时候的呻吟是不是语音?动物的叫声也能传达某种信息,如鸡鸣狗叫声,是不是语音?某些动物所说的人话是不是语音?
③同是表达“成本的著作”这个意思,英语用book[buk],普通话用shū,而有的方言用xū,所用的声音形式不同。这反映了语音的哪一方面的特性?
二、语音的基本概念
1、音素
元音、辅音2、音节
7个音节
判断说明:(判断下面的说法是否正确,并说明理由)
①音节和汉字都是一一对应的,一个汉字的读音就是一个音节。
②一个音素就是一个字母。
三、普通话的语音系统
1、声母:
声母是音节开头的辅音。如果音节开头没有辅音,就是
零声母音节,其声母就是零声母。2、韵母:
韵母是音节中声母后面的部分。3、声调:
声调是指整个音节的高低升降。
四、汉语拼音方案
1、特点
2、用途
3、内容
字母表的规定:
规定了拼写普通话的最基本的书写符号是国际通行的26个拉丁字母。
规定了字母的体式、顺序和名称。
体式:两体(印刷体和手写体)、四式(各分大小写)。
顺序:完全按照拉丁字母的传统顺序排列。其作用是:便于编排和检索资料和字典等。
名称:规定了字母的音值(本音)及名称。
4、声调符号:
2半低1低
2半低
1
低
5
高
55
4
半高
35
3
中
214
51
标记汉语的声调也可以用发圈法,如普通话的四声标为:阴平?? 阳平 ?? 上声 ?? 去声 ??
例:搭[ta?]([ta55]或[?ta)d?? 达[ta?]([ta35]或[?ta])d??
打[ta]([ta214]或[?ta])d?? 大[ta?]([ta51]或[ta?])d??
【小结·巩固新课】
本章节内容,我们学习了语音,了解到它的基本概念和语音系统,下来之后请同学们巩固这节课所学的内容完成作业。
【布置作业】
1、抄写韵母表
2、读本单元后面的文章
普通话声母系统
(第6--9课时)
教学目标:
了解声母的本音和名称音的关系
掌握声母的发音
区分翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音
教学重点:
声母的发音
教学难点:
区分翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音
教学过程:
安全教育:
教育学生爱护生命,没什么事比活着更重要。2.清点人数:
【导入新课】
声母是汉语音节中开头的辅音,是音节的发声部分。普通话的声母一共有21个,
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