小学一年级语文《小松树和大松树》原文、教案及教学反思最新3篇.docxVIP

小学一年级语文《小松树和大松树》原文、教案及教学反思最新3篇

《小松树和大松树》教案篇一

一、教学目标：

1、有感情地朗读课文，分角色朗读课文；

2、通过反复品读，来理解课文内容，明白做人要虚心谨慎，不行盲目自满，看不起别人。

二、教学重点：

有感情地朗读课文。

三、教学难点：

理解风伯伯对小松树说的话。

四、教学打算：

课件，图片。

五、教学过程：

（一）听写词语。

今日这节课我们接着学习8《小松树和大松树》，老规则，我们先来听写几个词语。

多高你呢回答伯伯孩子爷爷托松树

（二）贴图导入。

1、昨天我们还相识了小松树和大松树这两位新挚友，谁来叫叫它们！

（出图小松树大松树）

2、谁能把他们送回家？（贴图）

你能用书上的语言来说说它们各自的家吗？

3、是啊！他俩一个在山上，一个在山下，每天见面，这天小松树对大松树说话了！打开课本，去读读课文的其次自然段，用“——”划出小松树说的话，再读一读！

4、沟通。谁先来读读你划出的句子。

5、屏幕出示划线的句子，我们一起来读读！

6、自己再去好好读读小松树的话，想一想从它说的话中，你读出了这是一棵什么样的小松树？

7、谁来说？通过你的朗读让大家也感受到！[沟通说、读，在说和读中充分体会小松树的自满和无礼！]

8、自己连读其次段，说说从这句话中你感受到这是一棵什么样的大松树？[对比读中体会大松树的宽容与大度]

9、看屏幕有感情地朗读本段。

10、故事中还有一个人物他是谁？（风伯伯）谁来把他也平安地送回家？[贴图]你为什么贴在这里？

11、下面请小挚友们小声地读读第三自然段，想想从这段中你又读出这是怎样的风伯伯？

读——说——再读[关切小松树、讲道理（读出关切的语气）]

“托”？你来做个托的动作！我们一起来试试

12、课文中这三个人物，你们最喜爱谁？为什么？

大松树——大度，不斤斤计较

小松树——知错就改

风伯伯——关切别人

13、师小结

既然大家都喜爱他们，让我们把这个故事再练着读读好后来表演表演好吗？

（三）读课文，学表演。

（四）拓展。

1、想象练说：

其次天，太阳刚刚升起，山上的小松树就对山下的小松树说：“（）”。

2、课外阅读补充材料《红花和绿叶》。

《小松树和大松树》教案篇二

一、教材分析

本课是一篇寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文指责了小松树缺乏自知之明，盲目傲慢自大的行为。全文共有四个自然段。第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。其次自然段讲小松树向大松树夸耀自己长得高、看得远。第三自然段讲风伯伯指责了盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧。课文配有两幅插图，形象地描绘出课文中的小松树、大松树、风伯伯的样子，可帮助学生理解故事内容。

本课的教学难点是理解风伯伯对小松树说的话。

二、学习目标：

学问与实力目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。相识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

过程与方法目标：

借助课文语言材料，通过朗读，理解课文内容，懂得做人要虚心谨慎，不行盲目自满，看不起别人。

情感与看法目标：

不要自我夸耀，不能无视实际，盲目自大，要知错能改，虚心谨慎。

三、教学重点：识字、写字。

四、教学难点：理解风伯伯语重心长的话。

五、教具打算：小卡片天字格

六、教学时间：3课时

第一课时

教学目标：

1、能正确朗读课文。

2、相识本课生字，相识新偏旁子，理解由生字组成的词语。

教学设计：

一、看图导入，揭示课题。

1、看插图，问：图上画的是什么树？教学松，领读。

2、板书课题：8、小松树和大松树

指出松是平舌音，树是翘舌音。指名读课题，领读。

3、从小松树和大松树这个题目上，你们想提出哪些问题？

小松树和大松树在什么地方？

他们之间发生了什么