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数学新课标读书心得体会

数学新课标读书心得体会

我们在一些事情上受到启发后，通常就可以写一篇心得体会将其

记下来，如此就可以提升我们写作能力了。那么好的心得体会是什么

样的呢？下面是小编整理的数学新课标读书心得体会，希望对大家有

所帮助。

数学新课标读书心得体会1

在11月份的教研活动月中，学校要求我们学习新课程标准，重新

深入体会新课程标准的内涵。在这学习中，《数学新课程标准》其中

“让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学新课程标准》给我

最深的感触。我想学生在学习数学的过程中，我们教师应给学生充分

发挥的空间，让学生在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体

验数学的价值，在自主合作中体验数学的探索，从而真正享受到数学

带来的快乐。因此，我通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：

一、在教学情境中体验数学的趣味

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习中最活跃

的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境，如运用做游戏、

讲故事、直观演示等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情

境中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的

心灵，充分调动学生的学习积极性，使之主动参与到学习活动中。使

学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参与数学活动。

二、在生活实践中体验数学的价值

在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学

无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知

识。《数学课程标准》还指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平

时的教学中，我们教师应该力求领悟教材的编写意图，把握教材的知

识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、

技巧，发挥学生的创造性。数学源于生活。因此我们教师在教学时必

须紧密联系实际，注重对数学事实的体验，让学生在生活中，实践中

学习数学，从而体验学习数学的价值。

三、在自主合作中体验数学的探索。

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地信赖

模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要

学习方式”而实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，

通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合

作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我、

发展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞

中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自

主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快

乐。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，

密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在

研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受

“数学学科的快乐”且快乐地学数学。

数学新课标读书心得体会2

20xx年5月13日，在XXX名师工作室的组织下，我参加了《义

务教育数学课程标准（20xx年版）》的线上培训。此次活动由东北师

范大学博士生导师马云鹏教授，带领大家深入解读与研究20xx年版的

新课标，围绕“新课标”针对小学数学核心问题进行研讨。听完后感

触很多，以下是一些体会和反思：

一、夯实老内容，领会新导向

通过学习不仅夯实和重温了课程标准的老内容，更是解读了20xx

版新课标的新增内容和导向。课程标准从20xx年出版到20xx年出版，

再到今年的20xx年出版，基本上每十年改一次。今年新出版的新课标

的指导思想中的基本理念和结构特征，与20xx年版的还是有不少的变

化。在基本理念中体现了“逐步形成适应终身发展需求的核心素养”，

要设计体现结构化特征的课程内容，重点对内容进行结构化的整合。

在探索激励学习和改进教学的评价中，要通过学业质量的标准的构建，

融合“四基”“四能”和核心素养的具体表现，形成阶段性评价主要

依据。

二、理论与实践相结合

发现新课标并不是高不可及的“高大上”的标准，平易近人的马

云鹏教授结合吴正宪老师的实际课例，把专业理论化成通俗易懂的概

念，为我们讲解内